唐铃学习心得体会2.docxVIP

学习心得体会 学员：唐铃怀着满满的期待踏上了教育学院的国培之旅，回到久违的大学校园，重新过上背着书包，教室、食堂、宿舍三点一线的简单生活。紧张的培训生活结束了，带着满满的收获、受益良多。?一、更新教育理念1、拷问自己以“马太效应”和“木匠的房子”两个故事、启发性视频、真实的教师成长案例形象解读了教师的专业标准、优秀教师成长规律与策略，引发老师们思考“怎么样才是一名好教师”、“怎样成为一名优秀教师”、“成为一名优秀教师需具备怎样的做事态度与自主发展认识”等问题进行深入思考，每个老师都不禁要拷问自己：我是新标准下合格的老师吗？我是为了学校、校长、还是自己、兴趣而工作？教师的形象，只能靠“奉献”、“清苦”来维系吗？引发我们一线教师的深深思考和共鸣，扪心自问这样几个问题：我在哪里？我是谁？我能干什么？我该如何走？让我们进一步思考该如何对自己的专业成长做出规划，并辅以恰当的策略。2、豫时孙摩从《规划纲要》出发，为我们解答了一个问题，我们该成为怎样的老师？在学生不良行为发生前就加以防范抓住最佳的时机，及时施教，因势利导根据学生的年龄特征和接受水平妥善地安排教学进度学友间相互观摩，相互学习，取长补短，就能共同进步3、对现代中国的思考教授提出学习化社会的教学目标就是“培养健全的人格和良好的心理素质、学会过有意义的生活”。教授分别从培养学习、学会学习、学会成长三个方面讲解了如何在教学中达成这一目标。教授还从现代中国少子化造成的儿童问题提出相应的教学目标：培养健全的人格和良好的心理素质，学会过有意义的生活；让孩子能发现、挖掘生活的意义，这都在提醒我们要关爱易被边缘化、易有自卑感的学生4、信息技术课程如何发展课标组成员引导大家就信息技术课程如何发展展开了讨论，指出教育既要考虑文化背景、也要有批判性思维，课程发展既要满足社会需求、也要满足学生需求。还引领大家对课前调查的重要性做了探讨，让我们意识到课前调查对指定教学目标的重要意义。5、综合实践是试金石通过国内外课程标准的对比、多个展示了综合实践活动中如何培养信息素养的案例让大家发现了信息素养的真正含义，让我们对信息素养有了更深刻的认识。?二、我的思考1、信息技术课程的未来和我的未来培训中3位来自教学一线的老师分享了他们的教学经验，我们是课程开拓者的一代，以前所未有的责任感和使命感奉行着开路者的宗旨，凡是没有想好的课宁可不讲，凡是提交的作业务必批阅，对工作从不抱怨30年初衷不改。反思自己是不是经常以各种理由放松对自己的要求呢？是不是得了个优质课一等奖就就放松了自己在教学上的要求呢，接下来我将深思自己未来的职业发展。2、对教学内容的思考13年最晚14年会推出新的信息技术课程标准，此次培训两位课标组专家在现场就几个核心问题和一线老师进行了全方位的沟通和交流：1、机器人该不该走进初中、高中课堂？2、数据库部分能不能取消？3、算法与程序设计在小学、初中、高中该不该开设，如果开设每个学段该以什么为主、难度的掌控如何拿捏？这就向我们宣告了一个新的信号：那就是重新定位到底是以技术为主还是以素养为主，信息技术课程不该成为软件应用的培训场，如果在技术的应用中通过环境、资源、任务、活动、评价的设计让学生达到应用能力的提升，通过技术来解决生活实践中的问题，从而转化为学生终生受益的素养和能力，这就要求我们教师在教学中平衡好“技术”与“素养”的关系 ，在技术为主的课程中培养学生的感受生活、感受美、感受爱的能力，这些都是伴随孩子一生的美好情操，品德永远不是在思想政治课上单独培养的。三、心怀感恩，未来可期感谢学校给我外出进修学习的机会，感谢国培让天南海北的同行聚在一起，感谢教学学院扈老师给我们精心安排的课程，学习生活是紧张充实忙碌的，从网上套用一段文字来表达我的心情：有一种研修，没有参与，你不知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不知道温馨如家；有一种学习，没有体验，你不知道学海无涯；有一种交流，没有融入，你不知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不知道豁然开朗；有一种无声，没有接触，你不知道热闹非凡；有一种苦累，没有体会，你不知道痛并快乐；有一种信仰，没有执著，你不知道任重道远；有一种友情，没有分别，你不知道离愁别绪……