水乡歌语文效能作业.doc

课前导学作业 课题 2水乡歌 姓名 申炜红 班级 二 学习目标 1．正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 2．认识本课八个生字，会写田字格里的八个生字。 3．了解课文大意，学会欣赏水乡的美。 六步导学 学习过程 【一查】查找资料 我们曾学过学过哪篇文章是描写水乡、赞美水乡，读一读吧。 【二读】 读熟课文 请用普通话出声读五遍，做到读正确、读流利，不多字，不少字。 读给你的爸爸妈妈听一听吧。 家长评价： 【三练】练好字词 朗读课文，圈点生字词，借助工具书掌握生字词并给下列生词注音。 水 乡 渠 桥 片 片 漂 荡 请你看拼音写词语，相信你一定能写得又工整又漂亮。 3.相信你能用联系上下文、查找工具书的方法理解下面的生字词。 （绿波）： 。 （渠）： 。 （驳）： 。 【四理】 理清文脉 1、读了这首诗歌，你知道了什么？你是从哪里知道的？ 2、水乡的小朋友是怎样赞美水乡的？ 【五思】 思明文意 你从哪儿看出水多？船多？桥多？画出有关词语。 水乡怎么样？如果你生活在这里会有什么感觉？ 【六问】 问出所惑 我的问题 水乡什么多？ 小组问题 水乡的水是什么样的？2、水里面会有什么，水上呢？水边呢？ 3、谁在唱歌？为什么唱歌？ 全班归纳题 小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？ 我们的家乡什么多，多到哪种程度？ 评 价 自我评价 学科长评价 组长评价 教师评价 课中探究作业 课题 2、水乡歌 姓名 申炜红 班级 二 探究问题 水乡什么多？ 水乡的小朋友是怎样赞美水乡的？ 我们的家乡什么多，多到哪种程度？ 学习过程 学法引路 自 主 学 习 四读品文 【一读】 划着重点读 用心读课文（3——5遍）划出你认为写得特别具体、特别生动的相关词句。 【二读】 写着感受读 把你划出的词句用心反复多读几遍，你眼前仿佛出现什么画面或心中感到什么请用你的笔记录下你独特的感受。 【三读】 思考特色读 用心地看看这些词句，从怎么写的角度品味作者写作上的特色，你发现了什么秘密赶快记录下来吧。 【四读】 扩展大阅读 在课外阅读中，你还读到过哪些相关的文章、书籍，给你带来什么启发？ 合 作 研 学 在小组长的带领下在小组进行交流，注意在交流的过程中认真倾听同学们的发言，及时补充或者修改自己的笔记，经过合作探究后，准备最精彩的展示。 展 示 互 动 展示组 勇敢自信，声音洪亮；准备充分，语言流畅；动作合适，互动得当。 互动组 认真倾听，及时补充，提出质疑，准确评价。 自我评价 学科长评价 小组长评价 老师评价 课后拓展作业 课题 2水乡歌 姓名 申炜红 班级 二 A 基础训练 带着自己的感受读诗歌 shuǐ xiānɡ chù chù bái fān qīnɡ bō piàn piàn zhuānɡ mǎn chuán zhī piāo zǒu B 拓展阅读 江南水乡(节选) 船舱里一排排长本椅上几乎坐满了旅客：我在靠船壁的一边找到了一个座位，正巧对着窗口。窗口开得很别致，形状像一把张开的折扇；外面的景致嵌在窗框里，就像一幅天然的水墨画扇面。船在前进，画面在移动，有趣的是烟雨迷蒙，使不断变化的景色若隐若现，似真似幻。 绿树环绕的村落。白墙，红瓦，闪亮的窗；有的还有楼，有阳台，有喜鹊尾巴似的屋檐。屋后的小河，河边的芦苇，芦苇中伸出个码头，码头上一位大娘正在洗衣裳。一群鸭子在河里悠然戏水。 一座石拱桥，半圆的桥洞倒映在水中，合成一轮圆月。一条挖泥船从圆月里穿出来。一个戴斗笠穿蓑衣的老牛倌，正牵着两条水牛在桥上经过。 石拱桥渐渐远去，出现了开阔的河面。河水碧绿碧绿的，像十万匹被风吹坡的绿绸缎。河面上来往的有轮船、木船、拖驳、农用水泥船，还有像树叶儿飘在水上的放鸭船……一声汽笛，一艘漂亮的双层大客轮赶到我们前面去了。我们的船还不算太慢，也把一条拖轮甩在后面。那拖轮拖着一条、两条、三条……”一共十八条驳船，在烟雨迷蒙中，像一条穿