四年级下册1及10课一份.doc

课时教学设计 课 题 聚聚散散1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水欣赏导入二、体会大师作品中的韵律：学生制作，教师巡回辅导。1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。3、出示课题--聚聚散散这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？在大师的作品中《春如线--疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？?纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）在大师的笔下点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。大师与大师：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生讨论交流。3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果 教 学 反 思 课时教学设计 课 题 小圆点的魅力1让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品??? 2在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦 重点让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉 难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品 平面构成圆点的变化 彩笔瓶盖纽扣等圆的东西 展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！） 同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！板书：小圆点的魅力 老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉： 1．下落感 (悬空的感觉) 2．稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳） 3．安定感 (没有地方可以掉了) 老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感 4．相互吸引感 5．相互排斥感 在生活中，小圆点无处不在， 出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望(如---衣服鞋围棋人民会堂灯药丸被子等等！) 老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识 利用小圆点还可以摆放拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！???评价小圆点的美术作品，师生共评自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平 ??? 小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现审美的眼睛去观察去创造，美就在我们身边！ 教 学 反 思 课时教学设计 课 题 黑与1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感 2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感 3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形  重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感 难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形 有关的图片资料范图 ?收集到的图片资料绘画工具 1引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感 2引导学生小组交流，谈谈各自的看法 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领： 1不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现 2对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形 3重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁 4二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形