大学生创新创业练习的计划项目过程的管理探讨.docx

大学生创新创业训练计划项目过程管理探讨 西南民族大学管理学院霍丽莎张玲玲向林那刘思静刘朝鹏摘要：不少大学生盲目参与创新创业训练计划项目，没有真正把握“过程学习”的立项原则，因此本文将通过对项目过程管理进行探讨，分析解决学校对学生创新创业训练计划项目过程管理及考核的问题，让大学生在参与项目过程中能够提升自身综合能力，让民族院校的创新创业训练计划项目能更好深入民族地区，真正做到为民族地区服务，从而发展民族经济、文化，促进民族团结。关键词：民族经济，大学生创新创业，项目过程管理1?引言1.1 “大学生创新创业训练计划”国内发展历程“大学生创新创业训练计划”是教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设项目中针对大学生所建立的影响最大的项目之一。从公布的2013年国家级大学生创新创业训练计划项目名单的通知来看，共有116所部属高校和31个省（自治区、直辖市）的地方教育主管部门上报了大学生创新创业训练计划立项项目，教育部审核通过的高达23305项。1.2 民族高校“创新创业训练计划”前景民族院校培养具有创新精神和创业意识的少数民族大学生，既为民族地区经济社会发展提供人力资源，也为民族地区发展做出贡献。然而民族院校因其学生独有的学生民族成分多、地域分布广的特点，培养创新型人才任重而道远。民族院校开展“大学生创新创业训练计划”是有助于民族地区各方面发展的有利途径。1.3 大学生创新创业训练计划对高校大学生能力提升的意义突出学生兴趣爱好，教会学生抓住主要矛盾。“大学生创新创业训练计划”的实施使大学生找到自己的兴趣爱好所在，抓住主要矛盾，找准研究方向，为当代大学生提供了一个提高过程管理及质量监控的能力提升平台。2?以西南民族大学为例，“大学生创新创业训练计划项目”组织管理现状2.1 管理概况2013年，经第六次办公会研究通过《西南民族大学创新创业活动管理办法》。在机构设置方面，西南民族大学设立了创新创业活动领导小组，并成立学生创新中心，各教学单位成立创新分中心，以保障各项目的申报及运行。各创新分中心在学生创新中心的领导下，负责项目培训、参赛、项目研究、经费使用等过程管理。学校每年组织对各创新分中心开展学生创新创业活动情况进行检查，并按照教育部要求进行年度检查。按照“谁主管，谁负责”的原则开展各项工作。2.2 项目立项情况2013年，西南民族大学38个“大学生创新创业训练计划”项目获国家级立项；师生参加各类学科竞赛和创新活动共获奖160余项，其中国家级奖励近60项。2.3 项目保障措施方面学校不仅提供学生创新创业活动项目经费，也为优秀项目提供奖励经费。除经费保障外，各创新分中心根据项目立项情况，给予实验室、计算机等硬件保障。3?大学生创新创业训练计划项目过程管理问题3.1 项目过程管理意识薄弱“大创”项目从准备申请到结题往往需要一年或更长的时间，充足的时间让所有的参赛者能够更好地准备资料、实地调研、分析问题和撰写论文，但过长的时间也会使学生们对项目实施过程的真实性难以把握，时间拖得越长，其中的不定性因素就会越多，这将在一定程度上影响项目的质量。而且部分高校对学生科研项目采用目标管理的方式，只管项目申请和结题审核，缺乏对项目全过程质量监控、经费管理，导致部分项目实施质量偏低，结题时应付了事。3.2 初期问题较多，项目难以申报大学生是青年中知识层次较高的特殊群体，承载了社会的较高期望，但参加大学生创新创业训练计划项目的却不多，根据我们所做的调查，可以清晰反映出只有38.9%的被调查者有意愿参加大创的事实。万事开头难，这是普遍被认同的观点，也是大学生参与创新创业训练项目的首要问题，其主要表现在同学中存在学习压力大，有心无力；或是队员难找，组队困难；或是了解不够，项目主题把握不准等细小而杂的问题。而学校咨询处形同虚设，多数学生面对问题不能及时咨询，导致起初问题更难解决。3.3 校方软硬件资源不足，信息交流不畅（1）大创宣传方式单一，效果欠佳，且培训形式单一简单，没有针对性。随着新兴网络的兴起，学校活动的宣传也越来越网络化了，这的确能够节省人力物力。据调查可知，同学们了解有关“大学生创新创业训练计划项目”信息的主要渠道还是通过老师同学和校园宣讲活动的方式，两者占主要了解渠道的80%以上，而校园网站仅占了5.31%，所以重点利用新媒体网络宣传“大创”并不是明智的选择，而传统的宣讲会、讲座以及通过老师同学宣传等方式不可忽视，多种宣传方式并存，一方面利用互联网的快捷便利，另一方面充分发挥人际的重要作用，让同学们充分了解“大创”，并积极参与其中。（2）项目实施硬件不足，缺少创新、创业为主要内容的课程和经验交流平台。学校的实验室和设备主要用于日常教学与教师科研方面，并没有很好的提供给学生实施“大创”项目等课外科技活动，同时学校也不重视学生科研项目的基础条件建设，