如何当好1个班主任.doc

如何当好一个班主任 简单，把心交给孩子班主任要从为学生着想出发,关心学生,而不是打着以为学生好的旗号来管制学生,为难学生,扼杀他们某方面的天性,如:玩.不要总把叫家长来写检讨处分作为武器.班委选举老方法是看成绩,前五名一般垄断了所有职务,但是我觉得应该采用自荐,发言稿发言,然后学生投票的形式.因为每个学生都希望被老师关注,特别是这个年纪的学生.这样的方法将来会对学生的自信,能力提高有帮助的. 以下是相关老师的建议: 初中生正处一个世界观初步形成的特殊年龄阶段，性格的可塑性特别大，如果有一个好的引路者，那么对他们正确的世界观的形成、良好的工作学习习惯的养成是大有好处的。从这意义上讲，我认为要当好一个班主任必须具备以下四种基本素质：首先你必须是一个能对班主任工作产生感情并能真心地对待班上的所有学生的人；其次你必须是一个“言必行、行必果”又热情似火、心细如丝的人；第三你必须是一个永葆童心和学生有共同语言又勇于负责的人；第四你必须是一个“文武全才”又要甘当“幕僚”的人。为什么当一名初中年级的班主任要具备这样的素质呢？简而言之，这是时代的要求。因为时代需要复合型的人才，学校是“生产”人才的“工厂”。班主任是这个“工厂”里的“第一责任人”兼“直接生产者”，如果他不具备这些素质，那么，他是非常难得胜任这一要职的。作为一个班主任，一个初中年级的班主任，热爱本职工作是干好这个工作的前提。试想，一个对班主任工作不热情的人，得过且过，别人怎样我怎样、上级叫做什么就做什么的班主任，只能算得上是一个班级“维持会”的“会长”，算不上一个称职合格的班主任。只有对本质工作的热爱，才能产生激情，有了对班主任工作的激情。才会产生怎样搞好这个班级的“创作作品”的欲望，这种欲望越强烈，“作品”也就会越完美。你会说：“巧妇难为无米炊”，你不具备班主任的一些应有的知识，你就是想干也干不好。其实这些并不大问题，古话说得好，“处处留心皆学问”，人又不是“生而知之”，是“学而知之”的。只要你有一种非干好这工作不可的强烈的欲望，你自然会想方设法的去学习、掌握班主任必备的知识，你会虚心向那些行家里手学习。只要有了这种热情，干不好这份工作那才是怪事。又因为，作为一个班主任，班级工作的这个“生产车间”的“第一责任人”，你的面前的不是无生命的“工件”，而是有血有肉的活生的人。人是有感情的，我们现在不能搞“师道尊严”，学生是求学者，在人格方面，和你是完全平等的。有了这种观念，你就会把自己位置摆在一个正确合适的位子上，去和你的学生交心换心，真诚的对待每一位同学，那么即使是最调皮的学生，只要在处理问题上能“端平一碗水”坚持做“润物细无声”的思想工作，“精诚所致，金石为开”，他总有一天会明白道理，会心悦诚服的听你的。“千年的铁树”也能“开花”，何况是人呢？“人非草木，孰能无情”，心花要用心血浇，只要老师是真心的用心血去浇灌学生的心田，在那之上是会开放迷人的灿烂之花的。 要干好初中的班主任工作，光有热情和真心待学生，这只是前提，而不是全部，光有这些是远远不够的，这是这个年龄阶段的学生的实际决定的。要当好初中年级的班主任，你必须是一个“言必信、行必果”，而又热情似火、心细如丝的人。因为这个年龄段的学生模仿能力强，自我控制能力差，是非辨别能力弱，做错了事又容易意志消沉而一蹶不振，容易犯些成年人意想不到的错误。身教重于言教。你的一举一动对他们会产生深刻的影响。如果你老是在班会上许些愿，而说的话老不兑现，言而无信，又怎能让学生做一个言而有信的谦谦君子呢？这个方面，古人教子的故事对我们是很有启发的：一天，一对夫妻出门，妻子叮嘱孩子，在家听话，不要贪玩，我们回家就杀猪给你吃。大人回家后，发现孩子践约了，那位父亲真的要把家里唯一的一只没长成的猪杀给孩子吃，那位母亲却对孩子的说：“只是说说而己，你还当真！”那位父亲对孩子的妈妈说，你说话都不算数，那又怎样教孩子做一个说话算数的人呢？说完真的把那头猪杀给孩子吃了。古人尚能如此，何况是二十一世纪的教师呢？再说，这个年龄段的学生，活泼有余，而严肃不够，办事凭兴趣，不能持之以恒，这就需要细心的班主任去提醒并督促他们，让他能做好每一件应自己做成的事。这个年龄段的学生就需要他的班主任老师像一团不息的火把，在他们的心头燃烧，就这样天长日久，即使学生是生铁也会炼成好钢的。 教育这个年龄段的中学生，让他们能健康成长，先要了解他们喜恶。对不利于他们成长的言行，要及时纠正。纠正还有个方法问题，这个方法就是用正确的道理加上适用于他们的能够接受的语言去说服他们。纠正错误要适时适度，要尽力避免生硬的说教：“你要这样，不能那样！”或者说：“你再这样就把你家长请来！”这招不灵就拿最后又是他们最不怕的杀手锏：“我不管了，把你交给政教