字词读写课教学的设计.doc

“教学中的互联网搜索”案例 《字词读写课教学设计》 ??? 字词读写课教学设计 （三年级下册 第二单元） 一、教学目标： 1、正确认读本单元的词语，并能够借助工具书，联系上下文或结合自己的生活实际，理解词语的意思。 2、进一步加强学生对词语的感受，练习写话，培养学生的发散思维和想象力。 二、教学重难点： 联系上下文和生活实际，理解词语意思，并进行整合词语的写话练习。 三、教学过程： （一）导入： 1、师：让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活……这是我们共同的愿望。今天，我们要学习的这组课文的主题就是保护环境。（板书）学生齐读。 2、回顾课文主要内容：谁能说说这一单元有那几篇课文组成？ （二）读词感悟： 师：这节课我们重点是读写本单元的词语。 【百度搜/view/2f1ec749f7ec4afe04a1dfe5.html 1、我能读好（出示投影） 衬衫 鲜艳 透亮 清脆 饲养 逃脱 打消 念头 舒适 特殊 麻烦 骤降 温暖 救护 致谢 湛蓝 甜润 锋利 裸露 黎明 友情 一栋栋 又尖又长 饥寒交迫 郁郁葱葱 各式各样 应有尽有 请同学们自由读一读词语，感悟。 你能通过自己的朗读让别人理解词语的意思吗？ 开火车读。 小组读，每组读一行，如有错音，及时纠正。 学生齐读。 2、引导学生结合文中的句子感悟词语并朗读。 师：请大家想一想，我们理解词语的方法有哪些？ （查工具书；结合上下文理解；联系生活实际理解） 3、全班交流对词语的理解。 4、下面，请同学们带着这些感悟齐读词语。（学生齐读） （三）、指导书写易错的字。 1、书写这些词语时，你觉得哪个字需要提醒大家注意？ （学生谈，教师随机板书） 2、请同学们根据刚才几位同学的提醒，把自己认为难写的字在练习本上写两遍。 （四）、妙笔连词。 1、同学们，你们知道怎样才能把这些词语更牢固地记在你的脑海里吗？今天老师再教给你们一种新的方法——妙笔连词。就是从这些词语中选择你喜欢的词语写成一段话，你用过它们后，这些词语就会在你脑海中留下深刻的印象了。 教教你：师出示例子，引导学生观察。 【百度搜/view/2f1ec749f7ec4afe04a1dfe5.html 下面就请大家选择自己喜欢的词语来写一段话，写作时，要做到语句通顺，书写认真。 （学生写作，教师巡视指导） 2、提醒写完的同学认真修改。 3、小组展示→选出代表全班交流。 生：“我来读……”、“我来评价……” （这一过程，重在学生互赏互评；学生展示自己的作品，教师引导评价。） （五）、拓展阅读 出示名句，指名读。 【百度搜/view/2f1ec749f7ec4afe04a1dfe5.html 好句我来读： 1、只有服从大自然才能战胜大自然——达尔文 2大自然是善良的慈母同时也是冷酷的屠夫 ——雨果 3人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品任意地糟蹋而不知加以珍惜——甘哈曼 /show/fmP1ZDII_Rz77SwHC5yhng...html （学生拍手跟唱） （六）教师引导小结：同学们，短短的40分钟很快就要结束了，这节课你有什么收获？说给大家听听吧！ （七）布置作业: 1、把自己喜欢的名言写在学习本上。 2、进一步朗读本单元的四篇课文，写写简单的感悟。 3、精心设计制作一份以“环保”为主题的手抄报，呼吁我们身边的人立刻行动起来，保护环境。（学生可以自己上网搜索有关环保的资料） 【百度搜索】： /view/a2c1e6c589eb172ded63b7e8.html 姓名：郑丽娟 学校名称：昌邑市石埠小学 联系电话电子邮件：zheng163.com