特殊教育专业师范生的利他动机、专业认同与主观幸福感的.PDFVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 4 2 2017 4 , Vol.4 No.2 JournalofTeacherEducation A r.2017 p : / DOI10.13718 .cnki.s.2017.02.005 j jjy 特殊教育专业师范生的利他动机、 专业认同与主观幸福感的关系 1 2 3 , , 冯 维 毛 做 莹 李 丹 ( , ; ( ) , ; 1.西南大学 教育学部 重庆 4007152.渔歌轻飏 北京 心理工作室 北京 101100 , ) 3.重庆机电职业技术学院 工商管理学院 重庆 402700 摘 要: 、 , 对 326名特殊教育专业师范生的利他动机 专业认同与主观幸福感的关系进行调查研究 结果 :() 、 发现 1特殊教育专业师范女生在社会规范型利他动机 奖赏型利他动机及利他动机总分上得分显著高于男 , ;() 生 学习成绩不同的特殊教育专业师范生之间差异显著 2非独生子女的特殊教育专业师范生在移情型利他 ; ;() 动机上得分显著高于独生子女师范生 工作意向不同的特殊教育专业师范生之间差异显著 3特殊教育专业 , 、 ; 师范生的利他动机与专业认同呈显著正相关 与主观幸福感的整体生活满意度 积极情感呈显著正相关 专业 认同在其利他动机与主观幸福感中起着完全中介的作用。 关键词: ; ; ; ; 利他动机 专业认同 主观幸福感 中介作用 关系 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G760 A 2095-8129201702-0035-08 一 问题的提出、 , 特殊教育专业师范生是我国未来从事特殊教育工作的重要新生力量 对特殊教育专业师范生 。 、 、 , 的培养关系我国特殊教育的发展 特殊教育是对特殊学生给予理解 尊重 关爱的教育 是涉及