2014年高考分析总结3.docVIP

2014年高考分析总结 伴随着高考的落幕，本学期的教育教学工作终于画上了一个圆满的句号。这个学期，我任教高三（3）班（美文）和高三(10)班 （普理）的英语课。通过扎实、科学的备考，较好地完成了教学目标。高三（3）班，厚积薄发，学生成绩普遍提升，双上线26人。其中赵雪茹115，刘畅103。高三（10）班，本二上线7人，超额完成指标2人，全班平均分83.73，居同系列第一。现将自己的工作总结如下，借此以促进和提高。 一、备考思路清晰，复习计划详细 从2013年六月中旬开始，提前进入准高三状态，及早谋划，为高三赢得宝贵的时间。提前一个月的时间进入一轮复习，不仅稳定了学生的心态，而且为二轮复习打下坚实基础。复习按计划走，避免前紧后松或前松后紧，避免太快或太慢。避免教学随意，尤其是到后来，落实到天计划，非常的周全。 二、复习内容实在化，精细化 1）一轮复习主要是以课本为载体，按单元重点复习词汇，句型；中间穿插语法复习。意在培养“双基”。在这个过程中，我们是按“一案三单”设计，并让学生画出知识构建图，从而使知识系统化。 2）以近五年高考试题为纲，搞好二轮专项复习 通过对历年高考试题的研究，结合学生的实际情况确定专题复习的内容。在集体备课的基础上我再进行个人二次备课，不求面面俱到，只选常考点和得分点。 三、群策群力，团队共赢 一个是学科团队，我组教师积极参加集体备课，平时也在办公室积极交流，适时调整教学思路；另外就是班级团队，我所任教的两个班主任经常和任课教师坐在一起交流学生的情况，尤其是每次模考、月考后，总是积极召开班级合力会，分析学生的成绩，近期的学习情况，分析不足，共同找出解决策略。 四、狠抓教学环节，关注课堂效益 学生学习重在课堂，努力提高课堂效益是关键。为此，我每节课前都是精心准备，认真备好每一节课，提高课堂四十五分钟的效率，切实做到精讲多练，最大限度地把课堂还给学生。针对他们的不足之处，适时予以点拨。 五、学会放弃，稳扎稳打 要求学生抓住基础题和中档题，把能得分的各类题型练会，拿到必保分数。如果有多余时间再攻难题。适当的放弃，对学生的总体分数不会有什么影响。 六、加强与学生沟通，走进他们的心里 在每次模考、月考后，及时与学生进行详细地分析，分析错误、分析成绩、分析考试策略、分析解题技巧，实实在在地为学生服务。帮他们树立信心，克服心理障碍。平时，学生也会抓课下时间主动来找我谈心，一对一解决实际问题。 七、特长生需“特”教 1）对于美术生，由于他们在外面漂的太久，基本是三月份才开课。学习时间相对很短，我们以考纲词汇为依托，针对高考重点词汇集中复习，并指导学生按照字母顺序背?高考词汇表?中的单词，要求学生掌握每天3-4页，20多个高频词汇，同时穿插语法进行考点突破。 2）专题复习，我们只选取了完型的上下文语境，阅读理解的事实细节，书面表达中的提纲要点式和正反观点对比类，手把手给学生指导做题技巧与方法，再辅以大量的练习，学生也感到了收获的喜悦。对于特长生来说，II卷的主要得分点就是书面表达。所以，我们指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵近五年高考的一些优秀范文，进行模仿写作。 当然，教学中仍存在不足，对于成绩特别弱的学生还没有找到短期提高成绩的有效方法，学法指导还比较单一，强强补弱还需更多的思考。 今后我一定更加努力，为我校高考再创辉煌贡献自己最大的力量！