实际应用价值和现实意义.doc

实际应用价值与现实意义 实际应用价值：针对大学生心理素质存在中等的心理不良反应和适应障碍现状，通过本次社会调查活动能够了解个人心理素质与社会环境因素的关系，同时能够应用此次调查结果给学校的专业制度及课程设置提出合理的建议和意见。并将所得到的数据信息进行建模，以求寻找出大学生心理素质与社会环境因素的关系模型，并推广至全国各大高校，为大学以后招生、配置学生专业时提供可借鉴性依据，以找到最适合学生学习发展的路径，达到资源优化配置，学生心理及智理的得到全面协调发展目标。 艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, 简称EPQ)是英国伦敦大学心理系和精神病研究所艾森克教授编制的。他搜集了大量有关的非认知方面的特征, 通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度， 从而提出决定人格的三个基本因素： 内外向性(E)、神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P)，人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度, 便构成了不同的人格特征。艾森克人格问卷是目前医学、司法、教育和心理咨询等领域应用最为广泛的问卷之一。 现实意义： 当代大学生是一个性意识较为开放，有理想和抱负，善于表现自我，乐于交友，同时，又是有效应付困境能力较弱，独立性不强的一个群体。遗传因素、环境因素对他们的许多心理需求会产生这样或那样的影响，因此，今后在分析大学生心理和行为时应充分考虑这些心理需要特点及影响心理需求的因素，这样做才能使我们更全面、准确、科学地掌握当代大学生心理活动特点和规律，。 心理健康对大学生成才有着重要的影响，健康的心理不仅是大学期间正常学习、交往、生活、发展的基本保证，而且对大学生的其他素质的发展都有很大的影响。而大学生正处在青春发育的后期，常有较多的负性情绪体验，而他们的自我调节和自我控制能力不强，常引起各种各样的心理障碍，严重的会导致轻生或犯罪。 2001年中国心理卫生协会对北京6000名大学生心理健康抽样调查显示，有16.5%的学生存在中等的心理不良反应和适应障碍，其中达到严重程度的比例为3%—5%。北京16所高校调查报告，大学生因精神疾病而休学、退学的人数占休学、退学总人数的39.3%和64.4%。浙工大每年新生入学都进行心理健康测试，测试发现，平均有2.032%的学生存在心理异常，突出表现为人际关系敏感、强迫症状、抑郁、敌对等心理障碍，因心理问题不能正常学习生活而休学、退学的学生人数逐年上升。卫生部2003年调查统计显示，我国大学生中，16%—25.4%存在不同程度心理障碍。中国犯罪研究会一项调查表明：1965年，大学生犯罪占整个社会刑事犯罪的1%，“文革”期间，大学生犯罪占刑事犯罪的2.5%，而近几年，大学生犯罪占社会刑事犯罪的12%。大学生犯案数量及犯罪人数自1999年起开始上升，2001年比1999年增加54.5%，2002年较2001年增加97.1% 。这些不寻常的现象和受着高等教育的大学生联系在一起，足以引起全社会的重视。