学下册第八单元《找规律》教学设计.docVIP

《找规律》教学设计 赣县城关小学 王桂华 教学内容：教科书第88～89页。 教学目标: 1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2、通过摆学具，做动作等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点、难点： 1、引导学生发现最简单的图形变化规律。 2、引导学生从颜色、形状两方面发现规律。 教学准备: 课件、每人一套学具、小苹果 教学过程： ???一、激趣导入，体会规律 1、师生谈话：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？今天啊，老师想跟大家做个默契游戏，请你们猜猜看，我会拿出什么颜色的小苹果？仔细看好了！（出示准备好的两个小苹果，两个苹果一个红的，一个青的），让学生猜下一个是什么颜色的小苹果。 2、猜完后把一串小苹果挂在黑板上 3、师：刚才猜的时候，老师发现，一开始有小朋友猜错了，可后来猜的越来越准，我想你们一定有什么小窍门，能告诉我吗？（生讲发现的规律，师用虚线隔开） 4、师小结：生活中像这样的事物有许多，你们想找出它们的规律吗？ 板书课题：找规律 二、引导探索，认识规律 1、出示主题图、谈话 （1）师：小朋友们，数学王国正在举办联欢会呢。我今天带来了他们的一张照片，想看吗？（课件出示主题图） 师：请小朋友们仔细观察，在这张照片上你看到了什么？ 学生的回答：有彩旗、灯笼、花朵、很多小朋友在跳舞等 师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是随便乱摆的呢？（生：不是，是有顺序的） 是的，他们的摆放都按照一定的顺序，都是有规律的。 师：让我们先来找找彩旗排列的规律。咦，最后一面旗怎么没颜色，小朋友们能猜猜这面旗会是什么颜色的吗？（红色的） 师；你们都认为是红色的吗？看看对不对。（出示红旗）哇！你们可真厉害，猜得这么准！你们到底是怎么猜出来的呢？怎么想的呢？谁愿意将你的方法告诉大家？（请学生说一说） 师：这些彩旗是按照什么规律摆的呢？（学生说课件演示） 师：小朋友们说得可真好，那现在我想在后面再挂两面旗，应该先挂什么颜色再挂什么颜色的旗呢？（先黄色再红色，演示）那再挂好多好多，第100对旗会先是什么颜色再是什么颜色的呢？（先黄色再红色） 师：你们怎么会知道呢？（根据规律） （2）出示彩花图、小朋友图 下一个是什么颜色，你是怎么知道的，有什么规律？ 2、神仙爷爷带着智慧星来了，你们想得到他的智慧星吗？可是神仙爷爷设下了许多智力闯关，你能通过他的考验吗？看谁有孙悟空的火眼金睛！ （1）第一关：猜一猜（出示课件）说说你是怎么猜出来的？ 师：小朋友们太厉害了，都有孙悟空的火眼睛！神仙爷爷又设下了一关，你们想去看看吗？ （2）第二关：涂一涂（出示课件）说说你是按什么规律涂的？ 师：刚刚是小朋友说老师涂的，现在啊，老师想让小朋友们涂涂（拿出老师先准备好的图形，涂出有规律的颜色）教师巡视，取几幅展示。 师：你们又闯关成功了，神仙爷爷可着急了，设下了最难的一关，也是最后的一关，你们有信心吗？ （3）第三关：摆一摆（学生拿出学具，摆出有规律的图形） 点两名学生板演（点评） 3、小结：小朋友们不仅学会了找规律，还涂出了有规律的颜色，摆出了有规律的图形。 4、联系生活找规律 师：小朋友们，其实我们的生活中也有很多规律呢，你能找到吗？来，让我们一起来找找藏在我们身边的规律。想想看，我们的身上有没有，我们的家里有没有？我们的校园里有没有？我们回家的路上有没有？ 师：原来在我们生活中能找到这么多规律，你想对规律说些什么吗？ 5、赏生活中的规律 师：是的，我们的生活有了规律变得更加美丽了，老师给大家带来了几张照片，让我们一起来欣赏一下这些藏在我们身边的规律。（欣赏规律美，师介绍） 三、全课总结 师：今天小朋友们都表现很棒，你对自己的表现满意吗？满意的小朋友鼓掌表扬表扬自己（学生鼓掌），咦！能让自己的掌声变得有规律吗？(有规律的鼓掌).