最新的第3课工笔花鸟画的上色实践2已修改(王旭春).docxVIP

第三课中国花鸟画教学模块：绘画模块课型:表现·创造课时:第3课时---工笔花鸟画的上色实践学情分析：1、高二学生已在高一修过美术鉴赏，对中国画也有了一定的了解，但亲身体验作画大多数还是第一次，所以学生学习的兴致很高，教师在课堂设置上应多些给学生亲身实践的时间，适当减少鉴赏部分内容。2、同学们已经在前两节课中学习了中国花鸟画的概况以及白描技法、渲染的方法，学生的兴趣高涨，跃跃欲试，这样就给本节课的上色实践做了很好的铺垫。教材分析:通过介绍和欣赏古今花鸟画作品，使学生了解花鸟画的发展以及不同的艺术风格，增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提高鉴赏能力，培养健康的审美情趣，从而使学生更加热爱中华民族的优秀文化。花鸟画是以表现动植物为题材的绘画，学生接受如此美好的绘画作品，并亲自动手去表现自然界，会增强热爱大自然、热爱生命的环保意识。通过学习工笔、写意花鸟画的基本技法，使学生能够运用所学技法完成临摹或半临摹花鸟画作品数幅，提高学生学习中国画的兴趣。一、教学目标：1．知识与技能：通过本课的学习，使学生了解中国花鸟画的绘画传统和欣赏评论方法，能够运用所学技法完成临摹或半临摹花鸟画作品数幅。2．过程与方法：通过作品赏析、示范引领、小组合作探究、小组展示、多元评价等方法体验花鸟画的创作技法。3．情感态度和价值观：在创作体验中，感受中国画的魅力和中国千年文化的博大精深，提升学生对绘画创作的兴趣。二、重点：掌握勾线技巧，掌握工笔画颜色渲染的基本方法。三、难点：线条勾勒和色彩渲染。四、教学方法：讲授，演示法，提问法，小组探究、分层教学法。五、教具学具：教材，教学视频、PPT课件、绘画工具作业要求：基本要求：能够运用勾线及色彩渲染技法临摹作品。较高要求：能够运用勾线及色彩渲染技法创造性的表现作品。个性研究：能运用勾线及色彩渲染技法进行创作表现和情感表达。六、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备毛笔两支,墨汁,宣纸(熟),砚台,洗笔桶,纸巾,中国画颜料,调色盘,两段教学视频.作品若干.毛笔两支,墨汁,宣纸(熟),砚台,洗笔桶,纸巾,中国画颜料,调色盘导入（2分钟）引入新课:通过上节课的学习,同学们有哪些问题?提出来大家一起探讨.教师活动:请其他同学帮忙.找出解决办法.学生活动:提出问题和困惑所在.同学间交流,自主学习,自主解决.提出问题共同探讨(培养学生自主学习,自主探究的能力)讲授新课（30分钟）评价反思（8分钟）(一)播放工笔花鸟画作品若干.欣赏、感受中国画魅力。激发学习兴趣.(二)播放视频:牡丹花的上色步骤.学生观察、倾听、回顾。播放视频,回顾上色步骤.(三)牡丹花的上色:注意的问题:1．上色的步骤打底,分染,罩染,平涂2．颜色的调配水和色的比例3．色和线的处理(PPT显示)教师活动:1．上色示范（可安排一名技法掌握比较好的学生在前面示范）2．个别讲解结合个别示范.学生实践：1、观察、实践2、小组互助合作.引起学生注意,培养严谨的学习态度.培养学生团结互助的精神（四）作品展示与评价：评价方向：（PPT展示）线条的勾勒。线条美墨色美2．色彩的渲染。（1）层次变化（2）技法的运用教师点评.五、课堂小结：学生将作品在展示板上展示1．自评2．互评学生活动:谈谈学习感受.培养学生品评鉴赏能力感受中国画的魅力和中国千年文化的博大精深培养学生可持续发展的能力及探究精神课后延伸:1.没完成的继续完成,如对工笔花鸟有兴趣的同学可以跟随我们的社团继续学习探讨.2.思考：工笔花鸟画和写意花鸟画有哪些相同和？不同之处呢？通过学习本节课，对接下来学习写意花鸟画又有什么启发呢？教学反思主要特色与创新之处：存在的问题与不足：自我评价表课题：《中国花鸟画------工笔花鸟画的上色实践》小组名称：作者姓名：班级：课前学习情况（10分）1.是否完成课前布置的知识点；2.课前学习在小组中的参与情况；3.能否自主查阅相关资料；很好（）较好（）一般（）课堂参与情况（20分）1.能否积极回答老师提出的问题；2.能否跟着上课思路活跃课堂气氛；很好（）较好（）一般（）参与小组讨论情况（20分）1.能否积极、主动的参与到课堂讨论当中；2.与小组成员的分工合作是否协调；3.是否主动承担小组的总结性回答；很好（）较好（）一般（）课堂体验环节（20分）1.是否积极参加课堂体验活动有（）无（）作业完成情况（30分）1.能否运用所学勾线及色彩渲染技法临摹作品；2.能否运用勾线及色彩渲染技法创造性的表现作品；3.能否运用勾线及色彩渲染技法进行创作表现和情感表达完成情况：很好（）较好（）一般（）请根据实际完成情况在相应的括号内打√，总分为100分。