到民间采风教案.docxVIP

新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之教案、学案、测案到民间采风设计: 审核: 责任校对: 批准使用: 创作时间: 学习内容:义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级下册第四单元综合性学习活动一、学习目标： 1、 通过民间采风活动，引导学生了解新蔡历史，感悟新蔡民俗文化，学会欣赏民俗文化，增强保护文化物质的意识，培养学生的社会责任感。2、以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。3、在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。4、锻炼学生听、说、读、写能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。二、学习重点引导学生感悟民俗文化，了解民俗文化的历史、现状，关注民俗文化的未来，增强学生的社会责任感。三、活动过程第一阶段：学生课前准备，搜集资料，全面感知新蔡风情一、按“新蔡地貌”、“人文景观”、“民俗民风”三大板块将全班同学分成三大组，搜集材料、整理归纳，有待上课交流。每组任务如下：第一组：主题：“新蔡地貌”要求内容准确翔实，要配以大量图片资料，以便使同学们有直观印象。第二组：主题：“人文景观”⑴　搜集干宝等新蔡名人的情况，尤其是突出的几位也要重点了解。⑵　记录他们言行的著作及其对国家文化的影响第三组：主题：“民俗民风”⑴　列举新蔡主要节日⑵　通过查资料、访问，了解这些节日的来历、习俗等二、时间安排2周。其中收集资料1周，整理资料和成果展示１周。三、合作探究１、制定计划：小组长组织本组成员讨论，拟定小组活动计划，明确各自职责，并确定资料搜集的方式和时间。2、搜集资料：广开渠道，广泛搜集与新蔡有关民俗文化的资料。如：文字、图片、声像等资料，可争取家长、邻里的帮助，做好相关的记录。　由于题材较多，教师首先确定大体范围，然后引导学生有选择性地查阅和作笔记。可通过多种途径搜集相关图片。３、整合信息：学生将积累的资料分组集中，进行筛选。教师应指导学生分析、研究资料的价值，有条理的汇集。４、设计形式：各学习小组根据本组所取得的成果，自主设计成果交流的形式。（如情景表演、演讲、解说、朗诵、展出等）。第二阶段：成果展示，自由彰显个性风采，成果展示活动程序：? 开场白假如让你来做本次活动的主持人，你将设计怎样的开场白？（可由新蔡现状，简介概况，以调动学生激情导入活动。）2、“新蔡地貌”篇你能说出新蔡境内有哪些河流，你知道它们的基本情况吗吗？洪河、汝河为西北至东南走向，流经河南、安徽两省13个县（市），流域面积12380平方公里，流域内有耕地1100万亩，人口610万。上中游分两支：北支为小洪河，发源于舞阳县的笔尖山下；南支为汝河，发源于泌阳县境内白云山北麓。小洪河与汝河在班台汇合，班台以下分为大洪河和分洪道，在王家坝附近注入淮河。洪汝河上游为浅山区，一般高程在海拔200～3 00米之间，自西向东逐渐变缓；在京广铁路以东的汝河右岸为丘陵区，中间偶有岗地。山丘区面积占40%，其余均为平原。3、 “人文景观”篇你知道新蔡有哪些历史名人吗？简要介绍他们的事迹、成就。（学生随着展示自己收集到的相关材料）干宝字令升，祖籍河南新蔡，是我国古代著名的史学家和文学家，更是小说家的一代宗师。他的《搜神记》短篇小说集在中国小说史上有着极其深远的影响，被称作中国小说的鼻祖。干宝学识渊博，著述宏丰，横跨经、史、子、集四部，堪称魏晋间之通人。至今有关专家已收集到的干宝书目达26种，近200卷。 小结综述：新蔡是名人之乡、教育之乡4、“民俗民风”篇①节日探源：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。探究其习俗，来源，相关的传说、诗词等。示例：端午节是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是同多于异的。过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。其内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗像，迎鬼船、躲午，帖午叶符，悬挂菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，备牲醴,赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已消失外，其余至今流传中国各地及邻近诸国。有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说 ；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举