对08高考反思兼09高考数学复习策略.docVIP

对08高考反思兼09高考数学复习策略 王启东 尽管08高考已经过去，但08高考的数学题目仍历历在目。它的精彩，它的妙处，相信已深深印在我们大家的头脑中，当我们还在品味这些题目之时，09高考已在悄然向我们走来。09年的高考会怎么考（特别是明年是我省实行新课程的第一年）？题目怎么出？难度会多大？新课程的思想又怎样体现? 我们又该怎样备考复习。 回顾30年的数学高考历史，可发现一条高考命题的原则是：稳中求进，进中求变。粗看近几年的高考题目，差不多，几乎不变。但细看可发现，每一年的题目都在变化，不管是题型，题量还是难度方向都在不断的调整。所以我们在09的高考复习中，始终保持明确的目标，清醒的头脑和有效的对策，能对高考复习的课程资源作出正确的判断，恰当的取舍和合理的运用，在繁茂芜杂的信息中看到高考命题的基本规律，在知识和能力，在基本能力和创新意识、稳定和创新等诸多矛盾中达到平衡。把课本内容、考纲要求、命题规律转化为教学方式中高效复习策略。 1．下海游泳，提高解题能力： 数学高考中不变的题目，变的也题目，要提高学习效率，提高学生的解题能力，首先教师要下题海，学会解题，掌握各种题型的解题规律方法，研究高考数学命题的规律、变化方向、命题者的意图。从而更有效的指导学生解题，提高学生的解题能力。 2．立足课本，夯实基础： 纵观近几年的全国和各地高考试题，可清楚地发现：高考命题在既有利于高校选拔人才，又有利于中学数学的有序推进（特别是明年我省是新课标的第一年）的指导思想统领下，始终坚持“源于课本、高于课本”的原则，以现行教材为依据求变、求新、求活。所以明年的高考一定会有以课本上的典型例（习）题为原型经过精心设计包装，恰当的迁移，综合创新的新颖试题，因此，在高考复习中要立足课本，不失时机地回归课本，力求达到温故而知新。 （１）通过对课本例（习）题的回归，使学生清晰“双基”的基础上，牢固地掌握重要的数学思想方法。 （2）通过对课本例（习）题的内在联系的提示，使学生深刻理解课本知识的同时更有效地形成知识网络和方法体系。 （3）通过对课本例（习）题的有机演变和拓展引申，使学生在参与探究中提高应变能力和创新能力。 所以回归课本不仅是提高复习效果的必经之路，也是减轻学生负担，摆脱题海战术的明智之举。只有在夯实基础之后，才能再求深、求难、求变。从而提高复习的效益。这样立足课本多思考，就会深入发掘多惊喜。 3. 加强题源分析，从透视命题思路中获复习策略： 这是一个简单的道理，命题中哪里来，我们的复习就应指向哪里，那么命题中的哪里产生呢？主要来源有以下几个方面： ①课本是试题的基本来源，是高考命题的主要依据，很多试题的产生都是在课本的基础上组合、加工、发展的结果。 ②历届高考成为新高考题的借鉴，特别是全国卷及新课程省的题，它们的发展变化在各省市中起引领作用。 ③新课标与老课本的不同之处将成为新高考的创新地带，要重视课程改革背景下的新理念。新内容对命题者的影响。 ④高考数学的基本思想、基本问题为高考题的命制提供了背景，这既是高考考查潜能的需要，也是命题者学术背景的使然。 ⑤适当重视近几年的各地竞赛题，这也是近几年高考命题的一个参考。 因此，高考复习应立足新课标，走课本，课程标准及相关资源、历届高考试题，初高等数学的衔接地带和数学竞赛试题这几个方向去开发新课程资源。从透视命题者思路中获取复习的策略，提高复习的效率。 4.强化主干知识，在知识的交叉、渗透和综合中提高复习效益 在复习时我们要弄清楚以下几个问题： ①哪些是主干知识？ ②我们如何认识主干知识的作用？ ③交叉、渗透和综合意味着知识组合可能性增加，我们应如何把握？如何处理？等等,在知识的交叉、渗透和综合中提高复习效益。 附: 2008年浙江省高考数学卷命题思路 源自：浙江省2008年高考数学命题组(市招生办供稿) 　　 2008年是浙江省自主命题的第五年，也是浙江省新课改高考方案实施前的最后一年。今年数学卷的命制在延续往年命题风格的基础上，体现了“平和中见关怀、沉稳中显活力、自然中现宗旨”的特点。文理两卷相同或相近的试题仍保持一定的量，理科试卷难度与去年相仿，文科试卷难度比去年略有降低。全卷给人以自然、流畅，质朴、和谐、灵动的深刻印象。 一、平和中见关怀 “平和”体现在试题立意鲜明，题目不偏不怪，题干简约，叙述清晰，纯净淡雅，平易近人。全卷从文字叙述、字母表示到图形表达都简洁明快，自然清新，阅读量小，把时间充分留给学生思考解答。整份试题的命制，着意背景公平，贴近学生平时的学习实际，给学生以亲切之感。客观题知识点考查清楚明确，