我在写作练习中的1些体会.docVIP

我在写作练习中的一些体会 同学们，大家好！通过一年多的时间练习写一些简单的看图作文、周记、童谣等，我们大家都取得了较大的进步。下面，我想和大家谈谈自已在写作练习中的一些体会。 第一：我很喜欢写作，每次写作文是我最乐意做的作业。 有一句至理名言说：兴趣是最好的老师。其实，我在刚开始写作时，和大家一样，不知道该怎样下笔，甚至于连一些写作的基本格式，比如每一段落开头都要空两格都不知道，但我却非常喜欢写作，在写作时，我会全身心的投入到写作中，放飞自已的思想，用一个孩子的心灵、一个孩子的眼睛、一个孩子的口吻来描绘这个世界。我特别喜欢写一些富于想像，语句优美的作文，每写一篇这类作文，我的心灵就像做了一次惬意的旅行，酣畅而又淋漓尽致！ 第二：认真学习书本上的每一篇文章，积累词汇和写作技巧。 我们课本上的每一篇文章都是经过精心挑选的优秀范文，平常我们在学课文时就要按老师的要求尽量多背一些课文，在组词时，一个字尽量多组一些词语或成语，扩大自已的词汇量，把它们尽可能多地储存在自已的大脑中，在写作时才能激发更多的灵感！其次，老师在每次讲解课文时，就会给我们分析课文的写作思路，哪些地方写得详细，哪些地方写得简略，为什么要这样写等，通过老师的分析，我们就能掌握写作的技巧，在自已写作时运用到自已的作文中，开始时可能运用得较为生涩，经过几次练习后，就能达到融会贯通，使自已的写作水平提高。 第三：大量听和读各种优秀的课外读物，用讲故事的形式来训练口头作文。 妈妈在我很小的时侯就开始给我讲童话故事，婴儿时期每次给我讲十多分钟的故事，开始是想培养我的注意力，如果我能专注地听，就慢慢将讲故事的时间延长，渐渐地我很小就喜欢听妈妈讲故事，直到现在，妈妈都还基本坚持了在睡前给我读二、三篇小学生的作文。大概在我四岁时，就已经基本听完了国内、国外的优秀童话，我国古代的除《红楼梦》之外的另三大名著，如：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》。我还特别喜欢听《三国演义》，整整听了三遍。由于发现我喜欢听历史故事，爸爸妈妈又给我讲了《隋唐演义》、《岳飞传》等。从大约三岁左右，妈妈开始训练我讲故事，每听完一个故事就要求我能基本完整地讲述出来。在读幼儿园时，我就开始将自已听过的故事讲给小朋友听，小朋友都很喜欢听我讲故事。到上小学时，老师要求我们读许多课外读物，在这一点上，我认为自已由于贪玩，现在读的书还没有以前未入学多，这是我以后需要改正的，妈妈说以后将会督促我利用课外时间和假期读更多的课外读物，扩大自已的知识面。 最后，希望大家能和我一起共同进步！ 其实写作看上去好想很难似的,其实说的白一点也就没什么了 无非就是码字,砌砖罢了 文章,想要写的多和想要写的好本就是两码事 写的多,码啊,细节描写的多一些,说白了就是废话多写, 写的好的话那可就麻烦的,这东西要常写就能知道里面的道道了,挖坑,隐喻,借鉴,浅导,手法基本和你的经验成正比. 想要提高自己的写作能力,最好的办法就是多读,感性一点,每读完一篇文章就感悟一下,你从里面学到了什么,感受到了什么,自己猜测作者想要写的是什么,这基本就形成一篇颇为正规的读后感,开始的时候实在不知道什么写可以看看别人对这篇文章的读后感. 多读文章,读不同的文章,写下你每一次的感受. 这样潜移默化的就能让你对文章做一个大体的了解,在根据自己对各种文章的感受写下自己的文章,那时候你就能知道一篇文章,该怎么写,该怎么加废话而不讨人厌,该怎么挖坑怎么浅导,怎么隐喻了 浅谈公文写作实践中的感受 公文写作是机关工作人员经常接触的活，也是一种挺难干的活。很多人干了一辈子这种活，也没干出什么名堂，也没几篇能拿出手的东西。自己基本如此，不过感受还是有几点的。下面要谈的不是抽象的理论，而是自己在实际工作中所产生的极其浅显的非常直观的没有什么理论色彩的感受。　　 感受之一：一篇好公文是领导的思想与文秘人员的思想反复碰撞的结果。公文不能光靠文秘人员去写，因为文秘人员缺乏激情，缺乏灵感，他们一般愿意说报纸上的话，说现成的话，说四平八稳的话。这与他们所处的位置有关系，他们不是领导，了解的情况不如领导多，不像领导那样见多识广。这与他们所从事的职业也有关系，他们是为领导服务的，习惯于言听计从，小心翼翼地做事。如果光靠文秘人员去写，很难写得精彩，写得深刻。但是，光靠领导也不行。虽然领导站得高、看得远，有激情、有灵感，脑子能想出新观点，嘴里能说出一些新话，但由于他们工作繁忙，脑子里装的东西实在太多，往往想得不细，说得不全，需要文秘人员再去引经据典，分析论证，补充完善。　　 领导有领导的优势，文秘人员有文秘人员的优势，两方面优势结合在一起，才能写出政治性、思想性、针对性、操作性、前瞻性