我在给予中得到快乐.docVIP

我在给予中得到快乐 安徽一考生 人们都说给予是痛苦的，我却在给予中得到了快乐，也体会到了人生的幸福。(开头反向立意既给人以别开生面之感，又巧妙点题，实在有一箭双雕之妙。) 记得那是去年春节的时候，我和爸爸一起去市里游玩，大街上人山人海，热闹非凡，欢声笑语不断。最开心的要数我们孩子了，不停地向爸爸妈妈要这要那。因为是大年初一，所以大人们都非常慷慨，尽量满足我们的要求。我也让爸爸给我买了一串我最爱吃的冰糖葫芦，边吃边走，陶醉在爱的甜蜜里。 这时，我往左边一看，看到那里围了一圈儿人，不知道发生了什么事情，好奇心促使我从人缝里钻了进去。原来是一位大哥哥双腿跪在地上，面前摊着一张纸，上面写着：“亲爱的叔叔阿姨。你们好!在我8岁那年，母亲因病去世，我和父亲相依为命，过着拮据的生活。可不幸的是，现在父亲被一场突如其来的大火烧得面目全非，生命危在旦夕，求求好心人伸出援助之手，帮我父亲渡过难关。” 我看了之后，掏出20元钱放在了大哥哥面前。(我为什么掏出20元钱?我当时是如何想的?周围人有什么反应?此乃文章的精彩之处，不能一笔带过。)在回家的路上，我心情特别舒畅，我为自己感到骄傲和自豪。20元钱对那位大哥哥来说也许是杯水车薪，可我奉献的是一份真情、一份爱心。虽然自己心爱的书没有买成，但我从给予中得到了快乐。 【病理分析】 本文的特点是选材贴近生活，抒发真情实感。生活中我们也都遇到过这样的事，把这样的事写入作文的考生却不多。这个考生写了，而且还写得不错。结尾在上文叙事的基础上巧妙地进行议论，写出了作者对奉献、对给予的看法和感受，并巧妙地点题“我从给予中得到了快乐”，这样就使得文章的主旨很突出，着实是画龙点睛之笔。 这篇作文之所以被阅卷老师评为二类文，是因为这篇作文有明显的硬伤。我们来看这篇作文的题目《我在给予中得到快乐》，显然这篇作文重点写的应是“我”给予的过程和从中获得的快乐感受。我们应当详细地交代，而其他的，比如美丽的街景啊，人们的生活啊等，都是与“我”的给予关系不大的内容应略写或不写。所以，这篇文章详略安排得不是很恰当。修改这篇文章时应该略写大街上的热闹景象，而把重点放在“我”的给予上，这样才能更好地突出文章的主旨。 我在给予中得到快乐 安徽一考生 人们都说给予是痛苦的，我却在给予中得到了快乐，也体会到了人生的幸福。(开头反向立意既给人以别开生面之感，又巧妙点题，实在有一箭双雕之妙。) 记得那是去年春节的时候，我和爸爸一起去市里游玩，大街上人山人海，热闹非凡，欢声笑语不断。最开心的要数我们孩子了，不停地向爸爸妈妈要这要那。因为是大年初一，所以大人们都非常慷慨，尽量满足我们的要求。我也让爸爸给我买了一串我最爱吃的冰糖葫芦，边吃边走，陶醉在爱的甜蜜里。 这时，我往左边一看，看到那里围了一圈儿人，不知道发生了什么事情，好奇心促使我从人缝里钻了进去。原来是一位大哥哥双腿跪在地上，面前摊着一张纸，上面写着：“亲爱的叔叔阿姨。你们好!在我8岁那年，母亲因病去世，我和父亲相依为命，过着拮据的生活。可不幸的是，现在父亲被一场突如其来的大火烧得面目全非，生命危在旦夕，求求好心人伸出援助之手，帮我父亲渡过难关。” 我看了之后，掏出20元钱放在了大哥哥面前。(我为什么掏出20元钱?我当时是如何想的?周围人有什么反应?此乃文章的精彩之处，不能一笔带过。)在回家的路上，我心情特别舒畅，我为自己感到骄傲和自豪。20元钱对那位大哥哥来说也许是杯水车薪，可我奉献的是一份真情、一份爱心。虽然自己心爱的书没有买成，但我从给予中得到了快乐。 【病理分析】 本文的特点是选材贴近生活，抒发真情实感。生活中我们也都遇到过这样的事，把这样的事写入作文的考生却不多。这个考生写了，而且还写得不错。结尾在上文叙事的基础上巧妙地进行议论，写出了作者对奉献、对给予的看法和感受，并巧妙地点题“我从给予中得到了快乐”，这样就使得文章的主旨很突出，着实是画龙点睛之笔。 这篇作文之所以被阅卷老师评为二类文，是因为这篇作文有明显的硬伤。我们来看这篇作文的题目《我在给予中得到快乐》，显然这篇作文重点写的应是“我”给予的过程和从中获得的快乐感受。我们应当详细地交代，而其他的，比如美丽的街景啊，人们的生活啊等，都是与“我”的给予关系不大的内容应略写或不写。所以，这篇文章详略安排得不是很恰当。修改这篇文章时应该略写大街上的热闹景象，而把重点放在“我”的给予上，这样才能更好地突出文章的主旨。