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浅谈预防运动伤害事故的发生.doc
浅谈预防运动伤害事故的发生
内容 摘要:
在实施新课程标准后, 体育 活动中学生的自主 发展 空间加大了,体育活动中不可预知因素大幅度增多了,从而带来了许多安全隐患。运动伤害事故的发生成为新课程标准中学生“健康第一”的拦路虎。加强安全防范意识迫在眉睫。
事实证明,人为因素是发生伤害事故的根本原因。预防运动损伤,首先要解决思想认识 问题 ,因此要进一步增强防范运动伤害事故的意识。根据运动者的年龄、性别、健康状况和运动技术水平等具体情况,安排制订合理运动计划、活动内容、活动 方法 和周密的组织措施。活动组织者进行充分的准备,对活动组织要严密周全;选择练习项目、时间和场所;检查着装、鞋帽和运动场地、器材的安全完好性;接受保护、帮助与自我保护能力的培训;根据实际情况做好准备活动。
根据活动前做好的计划,认真、严密、周全地实施活动。活动组织者要负责活动纪律,场地安排和技术指导,并指指派体育骨干协助执行。
锻炼后,要注意做好整理、放松活动,及时消除疲劳;促进身体的恢复,以便迅速投入到 学习 生活中去。
关键词:
健康第一、珍惜善待生命、关心同伴、互相帮助、对他人负责的人生态度。
新的课程标准实施后,强调重视学生的主体地位,满足学生们的好奇心、学习需求和爱好,充分发挥他们的求索精神。“情感萌动”、“进入角色”、“思想导入”;“意念放松”、“情绪导出”、“角色退出”等新的教学程序的出现,从而打破传统的由教师严密控制的教学组织形式。体育活动中学生的自主发展空间加大了,体育活动中不可预知因素大幅度增多了,从而带来了许多安全隐患。学生自我控制力差,任性盲动,不能正确估计自己的能力,表现为运动中不知疲劳,不知冷热,冒险从事自身不能承受的活动,一些会学生常常累得大汗淋漓、大喘、咳嗽、面红耳赤、有时不得不蹲在地上。儿童的心血管机能尚不完善,心肌收缩力较弱,如果不节制大运动量,常易导致伤害。
新课程标准要求在教学中,把激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置,学生会经常参与体育锻炼,养成坚持体育锻炼的好习惯,树立终身体育的意识。学生更加活泼好动,爱好表现自己,使教师对活动的控制性有所削弱。学生们爱好偏重于追跑、踢球等激烈有刺激性的项目。从使这些项目易导致学生的碰伤、挫伤、扭伤和拉伤等伤害事故的发生。
新课程标准实施过程中,要求关注学生的个体差异和不同需求。体育教学应面向全体学生,平等对待每个学生。使那些身体素质弱、胆小的学生也能积极主动地参与到体育活动中。但他们在运动中常常是有意注意时间短;运动持续能力差;遇到意外常发呆,易出现自伤和他伤的情况。
运动伤害事故的发生成为新课程标准中学生“健康第一”的拦路虎。加强安全防范意识迫在眉睫。
怎样防止体育活动中的伤害事故的发生?笔者通过教学实践和 研究 ,提出几点看法同大家共同探讨。
一、思想上要高度重视
事实证明,人为因素是发生伤害事故的根本原因。预防运动损伤,首先要解决思想认识问题,因此要进一步增强防范运动伤害事故的意识。笔者认为从这几方面入手:领导方面、负责活动的教师、参与活动的运动者、家长和 社会 。
首先要让各级领导重视预防运动伤害事故的发生,因为各级领导是体育活动的管理者,只有他们重视预防伤害事故的发生,才能有效地督促各级部门重视。在领导中坚决不能有:“与体育打交道哪有不受伤的”;“要锻炼,要提高运动成绩,伤病是难免的”;“运动中得些小伤小病关系不大”等等的思想。领导重视了就可: 1、 教育 和督促活动组织者的安全防范的思想。2、大防范的物质投入。如修善新建规范合格的体育场所,添置必备的器材和医务监督设施等。3、制订出有约束力,防范运动伤害事故的规章制度,并能检查落实执行情况。4、有效地督促、协调和检查各级部门相互配合共同搞好运动伤害的防范工作。
负责活动的教师要高度重视预防运动伤害事故的发生,因为他们是活动的组织者,要做好承上启下的作用,思想上不能有一丝麻痹大意,要审时度势,控制好活动,采取切实有效的综合措施,加强医务监督的力量,努力消除各种致伤的因素,才能达到以防为主,防患于未然的目的,把一切不安全的隐患消灭在萌芽阶段。要克服体育作风粗野,锦标主义思想严重的倾向。
运动者是活动的主体,提高他们自我保护意识,是成功防止伤害事故发生的根本。运动者在活动中,时刻保持清醒的头脑,保持良好稳定的运动情绪,思想集中有勇气,不胆怯犹豫和临场慌乱等。严格分清勇敢精神和冒险行为,选择自己力所能及的运动,克服好胜心强,爱逞能表现。树立珍惜善待生命、关心同伴、互相帮助、对他人负责的人生态度。
学生在教师的指导下的锻炼时间很短,大多数的锻炼时间是在校外,许多伤害事故也是发生在校外锻炼的时候。因此,需要家长、社会关心学生们锻炼教导他们安全健康地活动。同时,社会关注运动损伤,就会研究出好的预防损伤器材和保护设施,家长
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