晓街中学学习“中学教师专业标准”心得体会.docVIP

学习《中学教师专业标准》的体会 —— 云县晓街中学：施远华 在本次学习中，我认真研读了《中学教师专业标准》（实行）相关材料，了解了教师行业的发展以及不同时期国家、社会、学校、以及学生对教师素质的不同要求。教师的素质关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的未来。《中学教师专业标准》明确了一名合格中学教师的首先要师德为先，以自己的言行做中学生健康成长的指导者和一路人，强调教师要以学生为本，重视教师能力提升，践行终身学习的理念。通过学习让我受益颇深。现就学习情况，谈谈自己的心得体会。 一、专业理念与师德 《标准》从职业理解与认识、对中学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域对中学教师的专业理念与师德提出具体要求。第一，强调教师对自身职业的理解，要求教师注重自身专业发展，具有良好的道德修养，具有团队合作精神。第二，突出中学生的生命教育。教师要重视中学生身心的健康发展，将保护学生的生命安全放在首位。尊重学生的人格，维护学生的合法，尊重个体差异，促进中学生的自主发展。这即意味着，教师要服务于学生生命成长的需要，关心学生的生命状态，同时也关注学生自身对生命的体验和态度。第三，明确要求教师要积极创造条件，让学生拥有快乐的学校生活。外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。第四，要求教师要注重个人的修养与行为。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，应具有哪些方面良好的心性、品质和行为。只有具有这些方面的良好素质才能真正做到为人师表教书育人，以自身魅力感染中学生。 二、专业知识 《标准》从教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识四个领域对中学教师的专业知识提出具体要求。其中有四个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。第一，要求教师了解和掌握中学教育的基本原理和主要方法，掌握中学生身心发展的规律与特点，了解学生思维发展的过程。第二，对中学教师学科知识的要求体现一定的特殊性。第三，要求教师掌握中学教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值，掌握一定的各门类知识，了解中国教育基本情况，具有一定的艺术审美能力和一定的表现知识。 三、专业能力 《标准》从教育与教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展六个领域对中学教师的专业能力提出具体要求。以下六个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。第一，对教师能力的要求处处体现“学生为本”的理念，始终用科学合理的方法以学生为中心进行教学设计。第二，教师要为学生创造良好的学习氛围以多种方式开展教学，对教师能力的要求要能跟上时代发展的新需要，如要求教师“现代教育技术手段整合运用到教学中”等。第三，教师应建立良好的师生关系，针对学生身心特点做好班级管理和教育活动，并能妥善应对突发事件。第四，教师要正确合理的运用教学评价。第五，教师要能与学生平等沟通，与同事合作交流，与家长沟通合作交流。第六，重视培养教师的反思与发展能力。通过反思改进教育教学工作，通过学习提高自身专业素质。 总之，《中学教师专业标准》是国家重视教育重视教师的又一个举措。为我们教师提供了一个行动的目标。我们应该以《标准》为行为准则，做一个优秀的人民教师。教师是一我们辈子的事业，作为教师，我们应该热爱我们的工作，享受这份特殊工作给我们带来的快乐，为把一个个学生培养成为祖国需要的优秀人才而努力，并为他们的成功而高兴！ 2012年10月14日