语文素养是1个层级结构概念.docVIP

语文素养是一个层级结构概念。它涉及到的不是在一个层面上的东西。 第一层：语文活动技能层包括语文动作技能和语文认知技能两个方面。语文动作技能是指表现于外语文活动的操作技术，如写字、发音等。语文认知技能是指表现于内的语文活动的操作技能，如文字、词语和句子的安置，对词语的记忆和组合灯，这个层级是语文素养的操作层级。 第二个层级：包括语文知识和语文技能两个方面。语文知识包括陈述性知识、程序性知识、策略性知识。语文能力包括语感和语文思维。 低三个层级就是个性化心里的过程。语文需要、意识和意志等表现在对语文的喜欢和 二、语文是实践性很强的课程 语文是一个动态的行为过程，也是以一个生活、生命、人生的发展过程。这就是时间的这个概念的两层意思 一定要及时内化，适可而止。1、久之，孩子总会由最初的新鲜感变为厌倦。2、奖励是激发孩子的外在动机，久之，孩子的内在动机就会被抑制。3、久之，容易导致孩子以做某事为条件要挟父母。4、好的教育应该是唤醒孩子自觉的能力，激发孩子的内在动机，让孩子成为一个遵从自己内心召唤的人。个人认为，关键不在如何教写作文，而是父母的教育理念中是否有所坚守：1、培养孩子做一个独立思考的人。勇于倾听自己的心声，唤醒自己的感受，表达自己的内心。2、引导孩子观察、体验、感受生活，丰富自己的情感政协委员冯骥才：教育界应重新考虑美育的问题。文化建设应从教育开始，从孩子开始。文化是心灵的事，对孩子的教育不仅是课本、课文，很多文化是需要感受的，文化教育才是真正的以人为本。我们需要想办法让孩子从小心灵里就有文化的情感和情怀，热爱文化，这是建设文化强国的根本。