2011年高考语文模块突破复习11_图文转换1.ppt

授课提示:对应学生用书第188页 《考试大纲》上虽然没有明确给出图文转换题目的样式和要求,但我们通过对《考试大纲》中所列考试内容的分析,还是可以看出这类题目与《考试大纲》的联系的。所以,从根本上说,图文转换题还是考查语言运用中的压缩、概括和表达,是对学生观察能力、理解能力、语言表达能力的考查。 图文转换题综合考查对材料的分析能力,要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。图表题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性信息,或对材料进行综合性评价。考查类型有表文转换和图文转换两种。高考命题有规律可循: 1.选材贴近生活。2007年图文题,内容涉及奥运、旅游、国内经济、官僚作风、少儿节目等话题。2008年图文题,内容涉及粮食问题、汶川地震等话题。2009年图文题涉及抗震救灾、农民工权益、节水、全民读书等话题。这些都是我们身边的新生活、新问题。可见,关注最新生活、关注地域特色应该成为今后命题的重点。 2.考查点相对稳定。2009年的考查主要集中在说明图案内容、揭示图案寓意、揭示画面内涵等方面,秉承了前几年的考查传统,符合《考试说明》的要求。 根据以上对近几年高考命题情况的分析,结合2010年高考语文《考试大纲》及《考试说明》的要求,特对2011年的高考在本考点的命题上作如下几点展望: 1.考查的可能性越来越大。图文转换题是近几年刚刚兴起的一种新题型,2004年第一次出现,各地考卷总共只出现了一道题,到了2007年全国各地的高考试卷总共出现7道图文转换题,2008年出现5套,2009年共有6套,估计这种出现的频率还将继续保持。 2.2011年的高考题在图文转换上若要求变,则可能体现在以下几个方面:(1)命题素材变。素材更新、取材范围更广,更贴近生活,更有实际的价值和意义,当然也可能更具地域色彩。(2)题目样式变。最大的一个倾向就是综合性变强,即使只有一问也很可能隐含多种要求。(3)命题指向变。从2009年的题目来看,具体要求和相关的作答方式已经是多姿多彩,那么2011年的考点设置、命题指向肯定不会拘泥于过去的传统,考生在这方面要多动脑筋。 授课提示:对应学生用书第188页 纵观近几年图文转换命题,大体上不外乎三种题型:一是图表类转换型;二是图画(徽标)类转换型;三是漫画类转换型。下面我们就这几种类型逐一探究: 一、图表类转换型 所谓”图表”指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称,如示意图、统计表等。这种题型一般是提供一个或多个图表,然后设计一至两个题目,或者是描述某种情况,或者是得出一个结论,或者是提出一条建议等。 　　 (2009 年广东卷)下面的图表一和图表二,是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况,补充下面文段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字),使上下文语意连贯。 根据2005年中国公众科学素养调查,对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示:女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性;不同年龄的群体通过电视科普节目获取科技信息比例也有差异:A ,其中小学以下文化程度的比例高达95.9％。家政人员是电视科普节目的观众主体,而高校教师的比例相对较底,可见,B 。上面的分析结果告诉我们，如果C ,电视科普节目就会更有针对性。 【解析】 本文考查图表转换的能力,解答这类题目,首先正确分析图表蕴含的信息,然后根据题干要求正确地组织答案。 图表一的内容显示学历越高,通过电视科普节目获取科技信息的比例就越低,反之越高。图表二则显示了不同职业在通过电视节目获取科技信息上的差异。C处内容是一个结论,要综合上面性别、年龄、学历、职业四个方面的内容,进行分析、概括。 【答案】 A学历越低的群体通过电视科普节目获取科技信息的比例越高。B不同职业的群体通过电视科普节目获取科技信息的比例也有差异。C多考虑性别、年龄、学历、职业等不同因素,考虑不同人群的不同需要。 　　 今年4月12日,国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表,请你就我国粮食问题写一条宣传标语(16字以内)。 中国粮食产量情况 答: 【解析】 本题属于”图表文字”转换型中的曲线走势图数据题,解答时要遵循以下流程: 首先看清题干,认清要求,本题不是让我们归纳其关系。而是将图表中的信息挖掘出来,然后根据其所反映的情况,再拟写宣传标语。 其次要仔细观察图表,全面准确地捕捉信息,总结规律。观察时要注意图表脚处的文字,进而弄清楚图中