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* * 你们有零花钱吗? 你们的零花钱哪里来? 你们的零花钱怎么花? 成　长 语文S版四年级语文上册第三单元 1. 课文里出现了几个人物？分别是谁？ 2. 他们之间发生了什么故事？请用简单的语言介绍。 约翰 “我” 约翰的妈妈 买一根香肠， 一听可乐 父母不喜欢他， 家庭经济不好 （看见） 大雪天开汽 车陪他送报 找出描写约翰外貌的句子 读一读， 小约翰给你留下什么印象？ 返　回 学习方法： 1. 找 ——画出描写约翰的句子。 2. 说 ——说说约翰是一个怎样的孩子。 3. 读 ——根据自己的理解有感情地朗读。 我在意大利的一个面包房里干过两 个月，认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎 头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪 忽闪的，十分可爱。 约翰是一个（ ）的孩子。 可爱 2. 我会说: 3. 我会有感情地朗读。 1. 我会找: （外貌描写） 约翰每次来面包房，总是亲昵地拖 长声音，冲[chòng]着我说：“您好——” 等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱， 要买意大利香肠。 2. 我会说： 约翰是一个（ ）的孩子。 3. 我会有感情地朗读。 1. 我会找。 有礼貌 （语言描写） 他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根， 自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天 重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。 约翰是一个（ ）的孩子。 2. 我会说： 3. 我会有感情地朗读。 1. 我会找。 （语言、动作描写） 天真 　 再读课文(以四人小组讨论,其中一个同学作笔录),用自己的话说说课文讲了一个什么故事. 讲故事（注意抓住人物、时间、地点）。 听故事,深入学习课文。 １、你从哪里可以看出小男孩特别想得到两根香肠？ ２、当我表示要多给他一根时，他是怎么做的？如果你是他，你会怎么做？ ３、从小男孩的态度里你感受到了什么？把你的感受朗读出来。 他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。 两块钱买一根香肠，还可以喝一听可乐。” 返　回 你觉得什么原因使小男孩面对爱吃的香肠又舍不得买呢？ 面对小约翰的言行，“我”是怎么做？怎么想的呢？ 1.作者是这样做的： 有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。” 2.作者是这样想的： 听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜 欢他，也许他的家庭经济情况不太好。 作者跟我们一样，也产生了很多疑问。同学们一起读第六自然段。 带上疑问，我们继续听故事。(自由读7~13自然段） 返　回 “我看到什么情景，使我恍然大悟？” 此时你心中又有怎样的想法?你明白了什么? 明白了事情真象,你想对小约翰或他的妈妈说什么? 齐读最后一段,思考:为什么说这样更利于成长?你有过类似的经历吗? ……不是……也 不是……而是…… 1、你能用这样的句式，说说约翰父母怎样表达对他的爱吗？ 2、再用这样的句式，说一说平时父母或老师是怎样表达对你的爱呢？