课程论文︰论大学阶段思想与精神的重塑经济与管理学院A15行政2班乔亚林150901204.docx

浙江海洋大学 课程论文 论大学阶段思想与精神的重塑 课程名称心理管理学姓 名乔亚林班 级A15行政2班学 号150901204系 别经济与管理学院专 业行政管理指导教师论文评分  论大学阶段思想与精神的重塑 引言 2016年的3月8号，黄建钢教授讲了他对师者三层次的理解。其观点之新颖，让人不得不进行一番赞叹。就在这赞叹的同时，我也陷入了一片沉思。既然在大学阶段，我们可能会面临各种各样的困态与惑态，那么在大学阶段到底该做些什么与该解决些什么就顺理成章地变成了一个让人不得不直面的问题。而对于这个问题的回答，黄教授指出应该是思想与精神的重塑。 将思想与精神进行重塑，以前从来没有考虑过。但是，从黄教授对师者三层次的理解来看，我似乎还一直处在高中时期的学习状态。因此，当开始反思自己的时候，就使得自己首先必须搞清楚“思想与精神的重塑”到底是什么。 二、重塑 将思想与精神进行重塑，到底该怎么理解？我思考了很久，没有多少头绪。但由于一次偶然的机会，我开始关注他们之间的修饰关系。但无论是“思想与精神的重塑”，还是“对思想与精神重塑”，似乎都在关注“重塑”这一词。虽然“思想与精神”相当重要，但是缺少了“重塑”这一限制后，也似乎与当前阶段没有多少意义。因此，关于“重塑”的理解，我将它放在了第一位，而其中对它的解释，也大概包括了什么是重塑，为什么重塑等话题。基于黄教授《心理管理学》一书对“心理管理学”等词词源的探索，本人也进行了一番尝试。可是，不论是东施效颦也罢，班门弄斧也罢。也都开始了我对“重塑”一词的论述。 什么是重塑？ 1. “重塑”二字的中文分析 什么是重塑？顾名思义，是为重新塑造。 准确地来讲，重，通常有两个读音（其他比较偏僻的读音可以暂时不计）。其一是zhóng，其二是chòng。Zhóng者，有与轻之对之意、有再之意、有难之意、还有贵、尚、数、甚等意。而chòng者，有复、叠之意、有多、有累之意。更有谷、车、地等名之意。其意之多，令人难以生数。但就《康熙字典》之词意顺序来看，轻之对是zhóng音基本的意思，而复、叠之意是为chòng音基本的意思。 相对于“重”来讲，“塑”意思更为简单些。塑，其原字为塐，埏土象物之意。通俗来讲，是捏土塑鬼神貌的意思。 因此，根据以上两个字的大概分析，“重塑”的意思大概明确了起来。其大概有其下几个意思，两个脉络的分析。一是重（zhóng）塑，与轻相对的塑、难塑、贵塑等塑。从这种角度来看。塑，大概有其下几个特点： 是一件必须认真对待而不能轻视的事。 塑是比较困难的。 塑应当是一件崇高的事。 二是重（chòng）塑，复塑、多塑、累塑之意。根据这些。其意义也大概应该是如下的： 塑可以是第二次的 塑可以是多次的 2. “重塑”二字的英文分析 重塑，据百度翻译来讲（因为本人的英文水平比较差及能力有限，故只能借助百度等工具来寻找一些解释），取其大概以下几个的英文翻译。Reconstruct、reshape、reinvent。别的先不用考虑，就单词的相似度来看。它们都有着“re-”前缀。Re-作为前缀，有向后、相反、不、一再、重新之意。而对于剩下的construct、shape与invent，不得不对其进行分别考虑。 Construct ?VERB?建筑;建造;修建If you?construct?something such as a building, road, or machine, you build it or make it. VERB?构想，构筑，构思(思想、作品、体系等)If you?construct?something such as an idea, a piece of writing, or a system, you create it by putting different parts together. （2）Shape ?VERB?决定…的形成;影响…的发展Someone or something that?shapes?a situation or an activity has a very great influence on the way it develops. VERB?使成为…形状;塑造If you?shape?an object, you give it a particular shape, using your hands or a tool （3）Invent ?VERB?发明;创造;首创If you?invent?something such as a machine or process, you are the first person to thi