音乐教案家乡歌.doc

音乐教案——《家乡的歌》 铁山中学 王桂云 一、教学目标： 1、学唱山东民歌《大实话》，并能用准确演唱方法表现歌曲。 2、让学生感受山东民歌的风格特点，培养学生爱祖国、爱家乡的美好感情 3、创编歌词《校园大实话》，参与音乐实践过程中进一步把握曲调特点，并学会简单应用。 重点难点： 重点：感受体验山东民歌的风格、特点。 难点：学唱《大实话》解决歌曲中的下滑音、装饰音，唱出歌曲的韵味。 二、教材分析 1、教具准备：多媒体课件 教学过程： 三、教学过程 （一）导入 教师：非常高兴和能同学们一起来上这节音乐课，下面让我们先来欣赏几首中国民歌，请同学们说出这几首民歌分别是哪个地区的？ 播放下列民歌 陕北民歌：《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》 东北民歌:新货郎； 江浙民歌：《太湖美》 教师：同学们的回答太让人高兴了，下面老师也来演唱一段民歌，请同学们判断它是哪个地区的民歌？教师演唱《大实话》（不用说依据了，听出来就行了，评价完后直接往下进行） 教师揭示课题宣布学习任务：不知道没关系，今天我们将要学唱这首山东民歌《大实话》，在演唱过程中让我们一起来探究山东民歌的风格特点。 （二）新授课： （1）介绍背景 教师：《大实话》这首歌曲是山东临清的一首民间小调，曾经是50年代风靡全国的表演唱，《大实话》民间又称“扎蒲诌”，据说是在编扎蒲扇的劳动中，人们为了解闷逗乐而即兴编创的小曲。 （2）教唱歌曲：多次聆听，分化难点 1、欣赏《大实话》第一段 教师：下面让我们一起欣赏由民歌手演唱的这首歌曲，请同学们在欣赏的时候注意从歌曲的旋律和节奏上感受歌曲的音乐情绪和风格。 2、学生：旋律欢快流畅，具有幽默风趣、粗犷豪放等特点。 教师评价：同学们总结的非常好，这为我们后面的演唱奠定了很好的基础。 3、教师：，那么 你能从歌曲中找出最能体现出这首歌曲风趣幽默的乐句吗？。下面我们再来听赏一遍（找出并演唱） 学生：“母鸡会下蛋、公鸡会打鸣”；“我的天来咳”。 教师：简单教唱，不做艺术处理。 教师：这首歌曲还表现出我们山东人粗犷豪放的性格，接下来让我们再来听赏一遍这首歌曲，请同学们找出能体现我们山东人粗犷豪放的乐句。 学生：“正月这里，正月这正。” 教师:[出示谱例]，解决下滑音，装饰音，切分节奏。 教师:”重复是民歌创作的重要手法,我们今天欣赏的这首民歌也有两句旋律基本相似的乐句,请同学们在欣赏的时候将它们找出来。” 学生找出相似乐句并演唱[出示谱例] 教师：“在欣赏了几遍之后，我想大家对这首歌曲也已基本熟悉，现在就让我们跟着录音一起模唱一遍，并找出你认为比较难唱的地方。 学生完整演唱之后找出难点 即“歌曲的第5句”[出示谱例]进行教唱。 （3）对歌曲进行艺术处理： 教师：“下面就让我们带着山东人的热情将歌曲再次演唱起来吧！”学生完整演唱之后。教师：“同学们演唱的不错，可老师总觉得咱们的演唱少了点什么，下面让我们再次聆听原唱来寻找答案吧！” 学生：再听原唱找出之间的差异。体验加入方言的演唱更能唱出歌曲的山东韵味。 将“母鸡会下蛋，公鸡会打鸣”；“正月这里，正月这正”再进行艺术处理， 教师：下面让我们由请青岛市最具民族特色的少年合唱团为大家献上一曲山东民歌《大实话》， 学生演唱全曲，教师：“这首歌是人们在劳动的时候演唱的一问一答非常有趣，下面我们也将男女同学分组进行演唱，看看那一组同学唱得最棒。” 学生分组演唱2遍 教师总结：可见方言是形成民歌特点的重要因素。 （三）探究——方言与曲调的关系 1、教师：“同学们回想一下，在本节课我们猜民歌的环节，你们是通过什么依据猜出这些民歌的来源地的，如果老师用广东话来演唱《大实话》你们还会想到是山东民歌吗。”教师用广东话念歌词。 接下来，请同学们用青岛话读歌词咱们体会方言和曲调到底有什么关系？ 学生念歌词，并回答 教师：“模拟一下爸爸妈妈和爷爷奶奶在家都是怎样和你们说话的？学生模仿。 我们平时说家乡话的时候声调是下行的还是上行的呢？ 总结出山东民歌腔随字走音调下行的特点。 2、教师：下面我们把《大实话》这首歌曲完整的欣赏一遍请同学们再来体会山东民歌“腔随字走”的特点。 教师：“同学们还知道有哪些山东民歌？十里不同风，百里不同俗，请同学们再来欣赏一首《沂蒙山小调》进一步感受山东民歌的风格特点。 学生回答 教师：请同学们集合《大实话》说说山东民歌有哪些特点？[出示课件：山东民歌的特点] 教师：同学们对山东民歌了解多少，你还知道有哪些山东民歌？[出示“民歌知多少图片”]帮助学生了解山东民歌， 四、拓展延伸 民歌是音乐家创作的源泉，山东民歌同样是音乐家创作的源泉，下面就让我们一起演唱根据山东临清民歌《锔大缸》创编的，展现我们山东人粗犷豪放、风趣幽默的歌曲吧——《好汉歌》 五、小结 让我们在感受山东民歌优美的