寄宿生学习方式指导阶段总结.docxVIP

2014-2015上期寄宿生学习方式指导阶段总结 一、建设走廊开放式书架，为寄宿生营造良好的学习时空和氛围。 阅读习惯是良好的学习习惯的重要组成。为了培养我校寄宿生的阅读习惯，将随时随地读书变成学生的普遍行为，课题组争取学校政策和经费支持，采取措施取消图书馆“门槛”，将“图书馆”搬进教学走廊，放在学生身边，实施“诚信管理”。目前学校在教学楼6层楼总共设置了14个图书书架，累计上架书籍近10000册。课题组在各楼层招募图书管理志愿者对图书进行定期清洁和整理；设置《学生推荐书目记录册》和“阅读情报箱”，广泛征集学生在阅读方面的意见和建议；举行了文明借阅的主题阅读承诺活动，提高学生阅读行为修养。依托书架进一步设置了“漂书站”，鼓励学生分享自己读过的好书，增强阅读的流动性。从日常运行情况来看，绝大多数书架从初上架的满架状态，到现在长期保持60%的书籍陈列量，证明大部分书籍都已经进入了学生的日常生活，阅读已经成为我校寄宿生学习生活中不可或缺的重要部分。 二、开展丰富多样的读书活动，培养寄宿生的阅读能力，养成寄宿生学习习惯。 阅读能力是学习能力中的基础性能力。为了提高学生的阅读能力，依托教学楼开放式书架的建立，课题组与校团委合作进一步深化学习指导力度，举行了“共享读书趣，快乐共成长”的读书活动生在读书活动中表现出的积极的读书热情令人感动，在开放式书架进入教学楼之前所预想的遭到冷遇的情况完全没有