歌唱活动〔拨浪鼓〕.docVIP

青阳中心园教师优质课评选活动教案 时间：2009年3月20日星期五 班级：大二班 执教：黄蓓芬 大班音乐活动：拨浪鼓（一） 活动目标： 在图谱的提示下，学习演唱《拨浪鼓》后半段。 感受歌曲欢快的情绪，愉快地唱歌曲。 活动准备： 《拨浪鼓》图谱一份，音乐 活动过程 ： （一）欣赏歌曲《拨浪鼓》后半段，了解其名称，初步了解歌词内容。 今天老师想和小朋友们一起学习一首歌，歌名叫做《拨浪鼓》。现在让我们来欣赏这首歌。 你听了这首歌觉得怎么样？ 想不想学唱这首歌 。 欣赏歌曲的第一段，利用图谱学习第一段歌词。 这首歌老师把它分成了二段，现在就请你们来听一听第一段唱了什么？ 请大家一起听一听看一看是不是把所有的歌词图谱都找出来了。 我们一起来，学一学、唱一唱第一段。 （三）欣赏歌曲第二段，利用图谱学习第二段歌词。 现在我们来听一听第二段唱了什么？ 我们一起来听一听看一看是不是把所有的歌词图谱都找出来了。 我们一起来，学一学、唱一唱第二段。 我们把第一段和第二段连起来唱一唱。 幼儿自己练唱，找出唱不清楚的歌词段，教师帮助解决困难。 教师与幼儿一起完整唱，教师重点帮助幼儿把唱不清的句子唱完整。 幼儿完整演唱歌曲，并进行分组演唱，教师提醒幼儿可以用动作加以表现。 歌唱活动《拨浪鼓》活动过程记录及反思： 歌曲分析： 本次活动我选择的是歌曲《拨浪鼓》。这首歌曲原本是一首成人歌曲，但歌曲的节奏明快，歌词内容比较儿童化，幼儿比较容易理解。在演唱的过程中，幼儿能够体验到与家人一起去玩的快乐，能体验到歌唱活动的乐趣，很适合大班幼儿的年龄特点，因此我将这首歌曲选择做为本次歌唱活动的内容。 这首歌曲的内容比较长，有三段歌词，第一段为两声部的合唱，第二、三段歌词较为情景化。通过分析我将这首歌曲分成了两个活动进行教学。第一课时为学习歌曲的后半段也就是歌曲的第二三段。第二课时是在第一课时的基础上学习第一段歌词，并学习分声部演唱。 活动过程记录： 本次活动我进行的是第一课时，在这个活动中我利用图谱让幼儿理解歌词，学习歌曲。能够通过看图谱学会唱歌曲，记牢歌词是本次活动的重点。活动一开始，教师让教师完整地欣赏了歌曲的后半段（也就是本次活动要学唱的全部内容），感受到了歌曲的欢乐情绪，激发了幼儿学唱的兴趣。接下来，我让幼儿认真地听第一段，将里面的歌词说出来，我用图谱引导幼儿将每一句歌词念完整。由于歌词贴近幼儿的生活，再加上有了图谱的引导，本以为要花费一番功夫来学习的第一段，出乎意料的很快就都学会了。孩子们高兴地将整段歌曲唱了下来。“我今天陪爸爸带着全家去玩耍，池塘边荷叶下躲着一只小青蛙……” 可能是学习第一段有了心得，幼儿学起第二段显得容易得多了，不过第二段里面有些歌词不是那么容易理解，特别是“彩虹桥、路弯弯，牵着手儿不怕摔”、“爸爸说：我们是甜蜜的负担”这两句很难唱清楚。在孩子们都找出歌词后，我让他们自己唱了唱，然后让他们找出自己唱得不清楚的歌词句，并让能够唱清楚的幼儿来帮助大家，最后剩下了最后一句“爸爸说：我们是甜蜜的负担”幼儿的节拍老是唱不清楚，于是我请幼儿认真地听我唱一遍，再来学一学，终于最后一句歌词也唱清了。我们又一起把第二三段唱了一遍。这时我刚想提出让他们把整首歌曲连起来唱呢，没想到孩子们给我提出了意见：“老师，我们把第一段也连起来一起唱吧。”这时我故意以质疑的口气问他们说：“要连起来唱啊，你们行吗？”听到孩子们大声地说“行”时，我不禁想从心里笑出来，于是我说：“那好吧，我来听听看，你到底能不能完整地把这首歌唱下来。”我放着音乐，指着图谱和孩子们一起唱着，等孩子们唱完，我对孩子们说：“真不错，你们是能完整地唱完整首歌了，不过……”没等我说完孩子们自己说：“那句‘车窗外雨好大，青蛙一个人在家’没唱清楚”。于是我和孩子们一起又把歌词念了两遍。接下来我们又一起完整地唱了几遍。该休息了，我请孩子们下课的时候再自己唱唱就结束了活动。 活动完以后，我想：如果每一天、每一次、每一种活动都能象今天这个活动一样，上到人想从心里笑出来，那多好啊！在第二课时中，希望孩子们还能象今天这样。 反思 优点： 1、在今天的中，幼儿对表现出较浓厚的兴趣， 2、 不足：