2.1_不等关系.pptVIP

* 北 师 大? 八 年 级《 数 学 ( 下 ) 》 课首 北 师 大 ? 八 年 级 《 数 学 ( 下 ) 》 感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式的意义，初步体会不等式是研究量与量之间关系的重要模型之一。 学习目标、重点、难点 经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展符号感与数学化的能力。 重点： 了解不等式的意义。 运用不等符号表示不等量的关系。 难点： 1 不等关系 如下图，用两根长度均为 ? cm 的绳子，分别围成一个 正方形和圆。 1、如果要使正方形的面积不大于25cm2,那么绳长 ? 应满足怎样的关系式？ 2、如果要使圆的面积不小于100cm2，那么绳长 ? 应满足怎样的关系式？ 3、当 ? = 8 时，正方形和圆的面积哪个大？ ? = 12 呢？ 4、你能得到什么猜想？改变? 的取值再试一试。 想 一 想 想一想 1 通过测量一棵树的树围（树干 的周长）可以计算出它的树龄， 通常规定以树干离地面1.5m的地 方作为测量部位. 某树栽种时的树 围为6cm, 以后树围10年内每年增 加约3cm。设经过x年后这棵树的 树围超过30cm,请你列出x满足的 关系式。 做 一 做 做一做 1 观察由上述问题得到的如下关系式，它们有什么共同特点？ (1) (2) (3) (4) 一般地，用符号“＜”（或“≤”），“＞”（或“≥”） 连接的式子叫做不等式。 不 等 式 的 定 义 ≤ 25 ≥100 ＞ 6＋3x＞30 1 注： “不大于” 指的是 “ ”， 通常用 符号 “ ” 表示。 类似地，“不小于”指的是“大于或等于”。 通常用符号“≥”表示。（读作：“大于或等于”）。 小于或等于 ≤ 不等关系符号 例如，x 不大于10 可以表示为 x≤10（读作：“x小于或等于10”）。 1 不等关系 练一练（一） 1试举几个用不等式表示的例子 2用适当的符号表示下列关系： 　（1）ａ是非负数； 　（2）直角三角形斜边ｃ比它的两直角边ａ，ｂ都长； 　（3）ｘ与17的和比它的5倍小。 a ≥ 0 Ca且cb Ｘ+17＜5ｘ 练一练（三） （4）从1，3，5，7，9中任取两个数就组成一组数，写出其中两数之和小于10的所有数组。 （5）用甲、乙两种原料配制成某种饮料，已知这两种原料的维生素ｃ含量及购买这两种原料的价格如下表： 维生素及价格　　　原料 甲种原料 乙种原料 维生素C（单位/千克） 600 100 原料价格（元/千克） 8 4 现配制这种饮料10千克，要求至少含有4200单 位的维生素C，试写出所需甲种原料的质量X （千克）应满足的不等式 小　　结： 通过本节课的学习，你学到了哪些数学知识？ 表示不等关系的符号（不等号）都有哪几种？ 什么叫做不等式？ 你能从现实生活中举出几个表示不等关系的不等式吗？ 补充练习：（用不等式表示） 1　ａ绝对值是非负数。 2　ｙ的一半比-3大，比3小。 3　ｍ的5倍与2的差不大6。 4　ｘ除以2的商加上2，至多 　　为5。 （要求独立完成） 　 *