六年级毕业复习《声、光、热》专题概念.pptVIP

一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动成为振动 观察比较声音强弱变化 声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB） 哆、 来、咪、发、嗦、拉 、西、哆 的声音是从高到底还是从低到高？ 观察比较声音高低的变化 用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？ 拨动像皮筋 声音的高低可以用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。 物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。 音高的单位：赫兹（Hz） 1.抖动纸张，让其发声。 总结：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 声音在固体中传播比在液体中传播快，在液体中传播又比在气体中快。 即： V空气＜ V液体＜ V固体 古代战场中，想早点知道大批敌军来临，可以把耳朵铁地上听 耳朵由外耳、中耳、内耳组成。 一个振动的物体会使它的周围空气产生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动，耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动，产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 过高或者过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时