TEA逻辑讲稿3.pptVIP

第五章 或然性推理 或然性推理就是指即使前提真、推理过程合乎逻辑要求，其结论也未必真的推理。这种推理对于扩展知识有重要价值。 一、归纳推理 所谓归纳推理就是以有关某类思维对象个别或部分个体的知识为前提，从中推出关于该类思维对象全体的一般性知识的结论的推理。 根据归纳推理得到结论的逻辑根据不同，可将归纳推理可分为简单枚举归纳推理和科学归纳推理两种形式。 ⑴简单枚举归纳推理 简单枚举归纳推理由前提得出结论的逻辑依据，是在考察过程没有遇到相反的情况。 未遇反例只是从个别知识推出一般结论的必要条件，而非充分条件，因此其结论是不甚可靠的。 提高简单枚举归纳推理结论可靠性的方法：增加考察对象的数量；调整考察对象的视角。 ⑵科学归纳推理 科学归纳推理由前提得出结论的逻辑依据不仅是未遇反例，而且是基于对某类思维之所以具有某种属性之原因的深入考察。 科学归纳推理的特点，是不仅知其然，而且知其所以然，因此其结论较之简单枚举归纳推理更可靠。 对科学归纳推理而言，其结论的可靠性，取决于所考察的思维对象是否具有代表性或典型性，而不在于其数量的多少。 二、探求因果联系的逻辑方法 1.因果联系及其特点 因果联系是思维对象间的一种重要联系形式，是指不同思维对象之间的引起和被引起关系。 因果联系的特点： ⑴时间上的前后相继性； ⑵性质上的必然性、确定性和稳定性； ⑶发展过程中的共存性和共变性； ⑷表现形式上的复杂多样性。 2.探求因果联系的五种方法（穆勒五法） ⑴求同法 思路：在被研究现象出现的若干场合，如果只有一个情况是相同的，其他情况都不同，那么这个唯一共同的情况就是被研究现象的原因。 ⑵求异法 思路：如果被研究现象在一个场合出现，在另一场合不出现，而在这两个场合中只有一个情况不同，其他情况都相同，那么这个唯一不同的情况就是被研究现象的原因。 ⑶求同求异并用法 思路：考察两组事例，一组由被考察现象出现的若干场合组成（称正事例组），一组由被考察现象不出现的若干场合组成（称反事例组）；如果在正事例中有一个情况是共同的，这个情况在负事例组中都不出现，那么这一情况就是被研究现象的原因。 ⑷共变法 思路：在其他情况都不变的条件下，如果一个情况发生变化，另一被研究现象也随之发生变化，那么，前者就是后者的原因或部分原因。 ⑸剩余法 思路：如果某一复合现象由另一复合原因引起，把其中确认有因果联系的部分减去，则剩余的部分也有因果联系。 三、类比推理 类比推理就是根据两个或两类思维对象在某些属性上相同，从而推出它们在另一些属性上也相同的推理。 类比推理有其客观依据，即思维对象间存在的统一性和不同属性间的相互制约性；但思维对象间还具有差异性，因而类比推理的结论也是或然的。 提高类比推理结论可靠性的方法： ⑴尽力增加类比对象间相似属性的数量； ⑵已知相似属性和推出属性间应有较高的相关性； ⑶应该就思维对象的较本质方面进行类比。 不注意这三点，可能犯“机械类比”的错误。 四、统计推理 所谓统计推理就是由样本具有某一属性推出总体也具有该属性的推理。 在统计学中，把某一被研究领域称为总体；把从总体中抽出来加以考察的部分对象叫做样本。 统计推理的结论显然超出前提的断定范围，因此也是或然的。 提高统计推理结论的可靠性关键取决于两点： 一是样本要有代表性，这涉及抽样的规模、广度和随机性； 二是数据应用要合理。 统计推理中的常见错误： 其一，抽样缺乏代表性； 其二，数据应用不合理。具体表现： ⑴平均数陷阱； ⑵错误应用百分比； ⑶在缺乏可比性的数据间进行比较； ⑷数据与所得结论不相干。 在试题中有大量题目涉及此类问题。 第六章 逻辑思维基本规律 所谓逻辑思维的基本规律就是指在各种思维形式中普遍起作用的逻辑规则。 一、同一律 1.同一律的内容和要求 同一律的内容是：在同一思维过程中，一个思想与自身是等同的。其公式为：A→A。 同一律的要求是：在同一思维过程中，任何一个思想必须保持自身的确定和同一。 2.违反同一律要求的逻辑错误 ⑴在概念运用上，表现为“混淆概念”或“偷换概念”。 其特点是：把不同的概念当作相同的概念；或用实质上不同的概念去替换正在使用的概念。 ⑵在命题运用上，表现为“转移论题”或“偷换论题”。 前者是指在同一思维中改变已提出的论题；后者是指用一个相似但实际上不同的论题代替原先的论