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写人记事作文升格指导 2011.3.22 全班共同阅读一篇初一学生习作，找一找文中哪些地方需要修改，如何修改？ 我的警察妈妈 我喜欢的人有很多，不过，我最喜欢的还是我的警察妈妈。　　我的妈妈是一名警察，三十多岁，个子不高也不矮，不胖不瘦，她有一头乌黑乌黑的长发，长着一双水汪汪的眼睛，眼睛下嵌着一个高高的鼻子。　　妈妈平时工作很忙，身休不好，但是妈妈在生活上对我特别关心。每天早晨，天还没亮，她就第一个起床，精心为我做早点，然后把我送到学校，再匆匆忙忙地赶去上班。妈妈说：为了我的身体健康，她再怎么辛苦都愿意。 记得有一次，深夜我发高烧，她连忙拿来体温计给我量体温，一看三十九度，她急急忙忙跑向书房给我冲药，等我喝完药已经是深夜三点，妈妈问我：“你的身体好点了吗？”我说：“没事，有点儿热。”妈妈听了抱着我连忙奔向医院。 操心劳累的您，满脸笑意地看着我一天天长大，而您额头上的皱纹也日渐增加，但您并不介意，我知道，您的心是不会老的，您的爱是不会变的。我该如何报答您呢？谁言寸草心，报得三春晖！ 妈妈不但在生活上对我无微不至，还对我的学习非常关心。她对我的要求很严格，总是叫我写作业要姿势端正，注意保护好眼睛，要把字写好，写完作业要认真检查。记得有一次，妈妈给我检查作业时，发现有一个字没写工整，妈妈很生气，还让我重做了一遍。妈妈总爱说：“做一件事，就要把它做得最好；”当我第一次拿到奖状时，您比我更高兴；当我第一次骑自行车摔伤时，您让我从哪里跌倒就从哪里起来……太多太多的第一次，让我懂得了许许多多的道理。 妈妈是那么关心我，是那么的爱我。妈妈爱我，我也永远爱我的妈妈。我要认真学习，报答妈妈的关心和爱护。　　这就是我最喜欢的人——我的警察妈妈。 盘点写人记事作文几大问题 1、多用议论性语言，对人物评头论足 2、用自己的思维代替人物思想，给人物“贴标签” 3、不让人物自己说话、自己行动 4、发生在人物身上的事例不具体、不典型 升格方法（一） 恰当运用多种人物描写方法 1、外貌描写 例： 解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： 　　 “我就是叫作藤野严九郎的……” 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 　　 他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 外貌描写可以表现出人物的外貌特征、精神面貌、年龄身份等。 2、语言描写 例： 鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”两个三回五次劝得他住。 　　 鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去，怎么样？”父女两个告道：“若能回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。” 鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还！”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽利的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。 言为心声，语言能够反映人物的内心与性格。 3、动作描写 例： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 人物动作是与他做的事情紧密相联的，动作描写最能体现人物性格。 4、心理描写 例： 我的最后一堂法语课！ 　　 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我