自考笔记.自考培训资料0402学前教育史小抄串讲.docVIP

上卷 中国学前教育史 第1章 第一节 一、 生产劳动教育。如简单的劳动工具制造、取火技术等。 生活习俗教育。如不能侵犯氏族公共利益，尊敬长辈等。 原始宗教教育。在自然、图腾、祖先崇拜中，儿童受到原始宗教的熏陶。 原始艺术教育。如歌舞、绘制、雕刻等。 体格和军事训练。儿童要接受艰苦环境的磨练，学习用弓箭等。 二、原始社会儿童教育的形式是儿童公育。 人们共同劳动，共同生活，没有阶级，政治和经济的分配人人平等。 第二节 一、 家庭教育替代社会儿童公育是历史的必然母系氏族公社时期的母系大家庭，经济基础是原始公有制，实行共产制家庭经济，一对配偶的个体家庭尚不能独立存在，必须依存于母系家庭公社，公社中所有成员，共同劳动，平分财富。抚养孩子是公社的责任，对儿童实行的是公养公教。 古代学前教育的基本形式，是家庭教育，这个时期不可能出现学前社会教育机构。 二、学前家庭教育的主要内容 （一）学前教育计划古代没有严格的按年龄分期与知识深浅划分阶段的学校教育体系，只有小学与大学的划分，小学没有统一的教育体系，只有民间自办的小学或宫廷办的宫廷小学，对儿童入学年龄的规定不一。 （二）婴幼儿身体的养护我国古代婴幼儿养护的主要经验是：穿勿过暖；食勿过饱；任其啼哭；安全避险；避免惊吓。 （三）儿童生活常规的培养常规教育是培养儿童良好行为习惯的重要措施，它包括一般生活常规和行为常规。礼教是对儿童进行常规教育的核心。尊