冷热不均引起的大气运动》概念.pptVIP

2.1 冷热不均引起大气运动 一、教材分析（一）、地位和作用 一、教材分析（三）、重难点 重点： ①地面是大气的热源 ②热力环流 二、学情分析 三.教法和学法 四：教学过程 第一课时： 导入(创设情境，设疑导入) （二）教学过程 1、大气的受热过程 大气受热过程的三个阶段 没有大气的月球 学生活动 （小组讨论） 二、热力环流  四：教学过程 第二课时： * * L/O/G/O 人教版 高一地理 必修一 第二章 第一节 平陆中学 刘士鸿 2 3 . 1 教材分析 学情分析 教法学法 4 教学过程 第一节 冷热不均引起大气运动 第一节 冷热不均引起大气运动 第一节 冷热不均引起大气运动 第二节 气压带和风带 第三节 常见的天气系统 第四节 全球气候变化 大气的受热过程 热力环流 大气的水平运动 后续支撑 通过绘图，培养学生分析问题、总结归纳的能力。 培养学生的探究能力。 增强感性认识。 过程与方法 知识与技能 能够绘图说明大气的受热过程，理解大气的热源。 掌握热力环流的原理。 学会确定风向。 情感态度与价值观 激发学生探究地理问题的兴趣和动机。 树立学生理论联系实际的观点。