08新第11章节艺术美的制造.pptVIP

第十一章 第二美的世界 ——艺术美的创造 本章因《文学概论》课程而承前省略。 贝多芬：没有为了更美而不能破坏的规律。 一、前提：来自现实美 一、前提：来自现实美（社会美、自然美、人的美······）。 现实美是艺术美的源泉与土壤；艺术美是现实美的概括与升华。 艺术美的创造 就是艺术家通过艺术社会实践将现实美符号化为特定的感性形态体系。 二、艺术美创造环节 二、艺术美创造环节： 生活——艺术家——创作个性——典型化——创作三要素（生活—思想—技巧）——创作三环节（审美感知—艺术构思—语言传达）——艺术文本。 三、艺术美创造规律 三、艺术美创造规律： 1、化生活真实为艺术真实。 2、化原态原型为艺术形象。 3、化实为虚。 4、化情景为意境。 5、化形象为典型。 6、化情感为美感。 7、化平为奇{化腐朽（无害、平淡）为神奇。} 四、艺术美创造原则 四、原则： 1、典型化。（个性化和概括化。） 2、艺术真实。（三个主要层次。） 3、形象思维。（艺术创造三思维。） 4、创作方法。（艺术认知的原则与艺术表现方法。） 五、课堂练习 　　著名音乐家罗斯特罗波维奇说，有一种哲学指出：为了感受上帝的存在，首先你必须去信仰他；就好比为了感觉炉火的热度你首先必须靠近它一样，音乐也是这样，为了感受音乐的温暖，首先你必须敞开你的胸怀去接纳它。　　音乐不会主动地来浸润你的身心，为了感受音乐的热和美，你必须用心灵来聆听。要想在音乐里享受乐趣，你就必须了解它，不仅要有情感，也要有知识。 欣赏广东童谣《落雨大》 思考：歌曲艺术概括了哪些现实美经验？ 请朗诵诗歌 那一场雨落得真长 －－听广东童谣《落雨大》? ? 　　　　 “哗啦啦啦啦落雨大……” 　　　　那一场雨落得真长 ? 　　　　那一场雨是幼时的家 　　　　伴随清凉凉发芽的季节 　　　　多少平凡的童年 　　　　被那场雨水洗得清新亮白 在那灿烂的雨地里 　　　　满是童谣溢流的水浸街 　　　　雨中的风景要数那哥嫂好 　　　　令雨巷点缀几许活泼 　　　　憨厚阿哥担柴悠悠 　　　　在雨的间隙里扑打水花 　　　　出街阿嫂让雨穿上花鞋 　　　　珍珠蝴蝶装饰水世界 　　　　花服饰正潇洒走一回 　　　　娇艳一如雨之精灵 　　　　落雨大将儿歌传远 　　　　满街流淌着生命的盎然 那一场雨　后来呵 　　　　下成了音符下成了经典 　　　　它定格了如水清凉的时光 　　　　让心境留一幕洁净的雨乡 ? 　　　　“哗啦啦啦啦落雨大……” 　　　　那一场雨落的真长真长 一、欣赏音乐舞蹈史诗《祖国颂》（上篇 共和国的黎明） 思考：比较现实美和艺术美两者的创造规律特点 二、欣赏电影《柳堡的故事》 有诗为证：艺术美 选择集中典型化， 艺术真实来虚构； 形像想象第二美， 超于现实化符号。 思考题 1、什么是艺术美的创造？ 2、艺术美的创造与现实美的创造有何关系？ 3、艺术美创造有什么环节？ 4、艺术美创造有什么原则？ * * 第十一章 第二美的世界 ——艺术美的创造