四年级数学帝三、四单元要点.doc

课题 口算乘法 教学内容 课标实验教材第七册46页例1及相应练习 教学目标 1、要学会用一位数乘两位数或几百几十的数的口算方法。 2、通过本课的学习，要锻炼并培养自己的类推迁移的能力和口算能力。 教学重点 要学会用一位数乘两位数或几百几十的数的口算方法。 教学难点 锻炼并培养自己的类推迁移的能力和口算能力。 教学准备 小黑板 教学过程 时间分配 一、自主探索口算方法。 1、课件分别出示45页六种交通工具的时速，引导学生理解用复合名数表示的数学术语“速度”的含义。 2、根据图里的的信息，你能提出哪些数学问题？ 3、“人骑自行车3小时可以行多少千米？”让学生独立口算。16×3= （师巡视，注意统计不同口算方法的种类） 4、汇报交流。二、引导学生对比不同算法的特点。 1、出示题目：特快列车3小时可以行多少千米？ 160×3=? ，独立计算后小组交流。 2、引导学生对比16×3= 和160×3= ，让学生从16和160的关系中，总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。 3、将第1题增加1个条件“30小时行多少千米？” 16×30= 4、让学生在与“16×3”的对比中归纳出简便算法。三、巩固练习。 1、练习六第1题。 让每位学生独立口算，将得数写在该题（树叶）的旁边，然后让部分学生说一说计算的过程，及时反馈学生口算情况。 2、练习六第2题。 可向学生展示两种花卉的部分品种，引发学