汽车发动机机油更换教学的设计.doc

2012年泉州市中等职业学校汽车运用与维修专业 教师教学技能竞赛 教师：袁斌斌 福建省石狮鹏山工贸学校 2012年3月 发动机机油的更换 一、项目要求： (1) 正确使用设备安全生产操作； (2) 做好废油的回收工作； （3）根据汽辆要求更换合适级别的机油（粘度和质量级别要求），例如：0W-30，SF,CF； （4）加注量合适，例如：卡罗拉4.0L； （5）放油塞、滤清器按规定扭力拧紧，并且不能产生泄露； 二、教学目标： 1.情感目标： （1）团队协作能力，听取别人的意见，吸取别人的经验，学会互相合作，能够吸纳别人的思想也能正确的表达自己的建议；善于思考，具备发现问题，解决问题的能力； 能正确的对待压力，对待批评与表扬； 4）安全生产，遵守职业道德规范 (2)机油的加注及检查 5.教学难点： 放油塞拆装和机油滤清器的更换 6.突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。 ②教师帮助个别学生提高水平。 三、项目分析： 本项目是将实训教学与具体的汽车维修保养工作结合起来，对一辆实车进行实际更换工作，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题，从而能够与行业零距离接轨 四、教学策略分析 1.学生分析：对于学生刚刚开始学习的专业课程新鲜感比较强， 好奇心也比较重，在这种情况下我们教师想办法激发学生的学习热情，把学生领进专业课程的大门，为他们继续学习基础。创新教育措施与设想 创新是推动科技发展的一个重要动力，没有创新就没有推陈出新的产品，也 没有这方便快捷舒畅的生活环境，创新不是凭空想象，也不是苦思冥想，而是在生活中无时无刻的发现创新，应用创新；作为高职院校，我们应该全力发展科技型创新，应用型创新；培养我们的学生有一个好的创新思维，创新习惯，创新能力。从以下几点考虑： ①、改变教师观念，培养创新意识：教师是学生学习的指引者，教师首先没有创新意识，学生也就不可能有创新思想，所以只有教师重视了，并着手去培养 学生的创新维，锻炼学生的创新思想。 ②、从兴趣培养：要关注，首先要有兴趣，没有兴趣，如同咬文嚼字，味如嚼蜡培养学生对生活的乐趣，对细微的观察，有积极的情趣。 ③、从生活中开始：首先应善于观察，将生活中的不便、不好，记在心里，有意识的去思考有没有改进方法，鲁班发明锯齿是因为被草割伤，蜂窝煤之所以发明是因为有意识的节省。 ④、好的学习习惯：在创新设计中通常都会遇到很多困难，思维的阻塞，旁人的说法，对于在校学生来说，要安安静静的坐下来做创新必须要培养好的学习习惯，要有打破砂锅问到底的思想。、 操作步骤 操作内容 操作要领或技术规范 0 课前准备 （1）车辆进入工位前，清理工位卫生，排除障碍物，准备好相关的工具、物品等。 （2）车辆驶入工位，拉紧驻车制动器以及将变速器置于N位或P位。 1 更换前准备 1.设备或工具； 2.安装三件套（方向盘套、座椅套和脚垫）； 3.打开机舱盖并支撑好。 4. 安装翼子板罩布、前格栅布 2 预热发动机 （1）进入驾驶室，横向摆动变速器档位控制手柄，确认驻车制动器是否拉紧和变速器处于N挡或P挡位置。 （2）打开点火开关，起动发动机并保持怠速运转3～5min。期间观察水温表指示数值的变化，当水温达到60～70℃时，关闭点火开关，停止发动机运转。 有利于发动机内机油排放彻底。 3 检查泄漏 （1）察看气门室罩垫、加油口、曲轴前油封等处是否存在漏油现象。 （2）分别调整提升臂的角度和抽拉臂的长度，使托垫对正车辆底板上的支撑点。 （3）将车辆举升到目标高度，并可靠停驻。 若漏油应先维修好泄露点 确认车辆可靠停驻后，方可进入车下作业。 4 排放机油 （1）将机油回收桶置于发动机油底壳排油塞的正下方。 （2）用套筒、扭力扳手拧松排油塞。 （3）用手缓缓旋出排油塞，当感觉到仅剩1～2丝扣时，继续旋出时要稍用力向上推排油塞，确定螺纹已全部旋出后，急速移开排油塞，让机油流入回收桶内。 （4）检查排油塞垫片是否损坏，如有断裂要更换新垫片。使用抹布擦净排油塞上吸附的金属屑。 （5）当油底壳的排油孔不再滴油时，用手旋入排油塞。 （6）用套筒、扭力扳手将排油塞拧紧力矩至规定扭力。 （7）最后，用抹布擦净排油塞和油底壳上的油迹。 此时可以戴手套 丰田卡罗拉要求更换 便于检查漏油。 5 更换机油滤清器 （1）使用机油滤清器专用套筒、接杆、扭力扳手旋松机油滤清器。 （2）用手旋下滤清器并放入废件回收桶中，并清洁滤清器座。 （3）在新的滤清