济南市斯达迪教育讲训学校.docVIP

济南市斯达迪教育培训学校 简介 高分的缔造者 名校的奠基者 济南市斯达迪教育培训学校”为办学理念，坚持采用一流的硬件设备，聘请一线命题专家、组建优质师资团队，研究先进教学方法、传播先进教育思想、提供先进教辅服务，帮助每位学生和每个家庭获得更多更好的教育发展机会，引领一批又一批的学生步入了理想学府，得到社会各界的一致好评。斯达迪个性化的学习帮助计划和教学方案最大程度地释放每个学生的潜能为广大学生和家长进行课外辅导的首选。“心育乃育人之本”，，在传授知识的同时注重激发的学习兴趣，树立学习信心，规范学习习惯，形成学习个性，培养学习能力，从而全面提高学生的。——历下学区、市中学区中心地段，地理位置优越，教育氛围浓厚，交通便利；教学设施完善。 专业化 结合优质的教育资源和先进的教育教学理念，专注于教育服务领域一对一文化课辅导。全面开发每位学生的逻辑思维能力，促进学生各学科全面发展。 个性化 ◆ 注重学习兴趣的激发，在传授知识的同时帮助学生树立目标；培养学生顽强的意志品质、沉着冷静的心理素质和积极健康的生活心态；规范学生学习习惯，全面提高学习能力。 ◆ 实施鼓励教育，所谓“心育乃育人之本”，帮助每位学生树立学习信心。 ◆ 尊重个体差异，注意发掘并培养不同学生的优质品质；采取个性化的教育和培养方式，为每个学生量身制定辅导方案。 效率化 引导学生充分利用学习时间，追求高质、高效的完成学习任务；帮助学生紧紧抓住每一次超越的机会，快速平稳地提高学习成绩；使每个家庭在斯达迪的每一份投入都物超所值。 【教 育 理 念全面加强学生的心理健康教育，培养学生的良好心理品质，是全社会关注的一项重要工作，也是提高未来民族素质的基础工程之一。“万丈高楼平地起”，学校肩负教书育人的重任，课堂教学是学校中心工作，无疑也是对学生进行心理健康教育的主阵地。在多年的教学实践中，通过课堂教学这一重要途径，结合学生的实际情况，运用多种方法实施心理健康教育，取得了较好效果。　　1、生动激趣，寓教于乐　　“好知者不如乐知者”。教师在备课时要善于选取教材中的“激趣点”或者引入相关的材料，如数学中在讲授“直线与圆的位置关系”一节时，运用多媒体，引导学生观察太阳从海平面升起的情景，再配以优美的背景音乐，体会“太阳每天都是新的，青春的世界五彩缤纷”。通过创设情境，激发学生对新生活和对数学知识的渴求。良好的开端等于成功的一半，教师要善于调动学生学习的积极性，精心设计导语，力求耳目一新，不同凡响。学生在愉悦的教学环境中，心态平和，思路畅通，有助于提高课堂的学习效率。　　2、目中有人，兼顾全体　　课堂教学中部分教师常常只“光顾”成绩较好的学生，对成绩差的学生往往视而不见，甚至对“中间生”也是蜻蜓点水，一掠而过，造成教师“目中无人”，学生心理产生无形的压力，从学生的知识学习和心理健康出发，教师要“目中有人”善待全体学生，在课堂提问时根据题目难度，多层次地引导学生参与。“教师应当把爱心分给每个学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”教师用公平的眼光，环顾学生，给予学生的是无私的爱，回报的是学生对老师的内心敬重，“亲其师，信其道”确有道理，课堂教学中深有感悟。　　3、教学相长，民主相待　　随着新一轮课程改革的需要，教学内容及教法发生了深刻变化。教师与学生的距离越来越近，与社会生活实际贴得更紧。教师的社会知识、自然知识不一定比学生高明，验证了“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”和“青出于蓝而胜于蓝”的道理。因此，在课堂教学中对于“知识拓展”、“实践探究”等开放性试题，鼓励学生大胆思维，敢于创新，在心理上给学生创设展示平台，师生合作，其乐融融。　　4、授人以渔，调整目标　　课堂教学要提高教学成绩，无可置疑，教师必须传授学习方法，认真地指导学生学会科学地安排课内外时间，学会预习和复习，养成良好的听课习惯，掌握学科学习要领，明确操作步骤，力求事半功倍，我们提倡学生刻苦用功，不赞成损害身体的“苦学”，真正从学生心理和生理上关爱他们。当然，学生学会学习要有一个过程，教师要给予一定时间的关照，才能上路。　　学生的学习目标与教师的教学目标，要依据客观实际，特别是学生的心理承受能力，进行必要调整，如测试题容量、难度要适合大多数学生，避免“全军覆没”，要通过考试检验不足，又要考出自信。同时，引导学生调整心态，多与自己进行“纵比”，少与他人进行“横比”，消除攀比、自卑、紧张、失望的不良情绪。用平常心来坦然面对考试结果，避免因一时一试的失利而造成过重的心理负担，使学生保持积极健康的心态。　　5、严中有爱，巧立规矩　　“无规矩不成方圆”，有了规和矩，才能画圆、画方。课堂教学是在一定的有序控制下进行的师生双边活动，教师是教学活动的调控者。新课程理念要求教师严而有度，严中有爱，结合班级的