土木工程专业课程体系的改革和实践_邹昀.pdf

高等建筑教育　　　　　　2007年第 16 卷第 3期 72 JOURNALOFARCHITECTURALEDUCATIONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNING　Vo.l16 No.3 2007　 邹　昀,王中华,华　渊 (江南大学 土木工程学院, 江苏 无锡　214122 ) :分析了新时期土木工程专业人才的需求特点,在借鉴国外土木工程专业教 模式的基础上, 江南大学 对土木工程专业提出了“平台 模块”的人才培养模式, 相应地在课程体系、实践教学体系、教学资源和师资 队伍等方面进行了一系列的改革和实践。 :土木工程专业;人才培养模式;平台 模块 :TU-4　　　:A　　　:1005 -2909 (2007 )03-0072 -03 　　、21 土木工程是建造各类工程设施和基础设施的科学技术的总称。国家教委 199 8年颁布的新本科专业目录中, 将土木工程专业作了重大调整,调整后的木 工程专业涵盖了原有建筑工程、桥梁工程、公路与城市道路工程、铁路工程、隧道 工程、港门工程、海洋工程、给水排水工程等 8个专业, 即现在的土木工程是“大 土木”。土木工程专业招生规模的不断扩大说明了社会认同感高、需求量大。 土木工程专业具有学科方向多、专业口径宽、综合性强、人文素质要求高的 特点,土木工程师所面临的工作是复杂的系统工程, 工程师不仅要具备足够的专 业技术知识, 而且要具备工程管理、工程经济、工程 规等一系列知识,而且能处 理工程建设中的人际关系。土木工程专业人才培养的目的,是造就能为现代化 建设服务的第一线的土木工程师,他们应具备完整的知识结构, 在工程实践、理 论修养和计算能力方面有严格训练;具备工程分析和系统分析能力,能综合利用 各种信息,敢于开拓创新和实践;具有较强的社会适应力和合作能力,适应现代 化工程科技发展的需要。 结合高校自身的办学条件和特色,积极探索宽口径的人才培养模式,合理设 置课程体系和教学内容,拓宽毕业生的就业去向, 适应市场对人才的需要, 造就 21 世纪的土木工程高质量创新人才,是新世纪、新形势对高校提出的要求。 、 英国的土木工程专业以职业为目标,强调培养应用型人才。相当多的院校 实行的是“三明治”式教学大纲, 即第一、二、四学年在校学习,第三学年为工程 实践。各个学校可以在满足统一要求的前提下, 有自行设置课程的自由, 可以 实行学分制,也可以是模块式制。第一学年甚至第二学年上学期的课程覆盖着 :2007-05-27 :江南大学教学改革课题“结构设计原理系列课程内容和方 改革研究与实践” :邹昀(1967-), 女, 安徽淮南人, 江南大学土木工程学院副教授, 博士, 主要从事高层抗震、混凝 土结构理论和结构加固方面的研究。 邹　昀, 等　土木工程专业课程体系的改革和实践 73 一系列的工程学科,要求打下面较宽的基础, 随着年 向的现实, 参照国内外高水平大学土木工程专业的 级的升高, 逐渐细分若干专门化。土木工程分为结 课程设置情况,在保持我国教育特色的前提下, 参照 构工程、环境工程、交通工程、