炎陵中学肄业班学生综合素养评价的方案.docVIP

湖南省炎陵中学 肄 业 班 学 生 综 合 素 质 评 价 方 案 炎陵中学政教处 炎陵中学肄业班学生综合素质评价方案 为了全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的要求，按照经国务院同意印发的《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，结合我县、我校实际情况，制定《炎陵中学肄业班学生综合素质评价方案》。 一、评定指导思想 以基础教育课程改革纲要和新课程改革方案为指导，以学生主动发展为根本，全面体现新课程改革提出的品德素养、知识技能、过程展现、情感态度价值观的整合，实现评价的发展性功能，推动课改培养目标的实现。 二、评定基本原则 1、导向性原则 评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评定，从而适应素质教育发展的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念，以人为本，面向全体学生。通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。 2、多元性原则 既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德及各方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，关注学生的个性、特长和潜能，体现“知识技能、过程展现、情感态度价值观”三个纬度的结合，全面落实各项评价内容，促进学生素质的全面和谐健康地发展。 3、公平性原则 保证评定质量，做到公平有效。加强对评定工作的领导与管理，完善评价办法，增强评定工作的实效性。加强对相关人员的培训，不断提高评定工作水平。 4、可操性原则 在新课程和上级文件精神的指导下，因地制宜定出符合二中的评价要求和评定方法。 三、成立组织机构 1、成立学校综合素质评定工作委员会 为了进一步完善我校学生综合素质评定工作情况，依照上级有关文件结合我校实际情况，成立了以校长为主任，书记为顾问，分管德育副校长为副主任，政教处、教务处、年级组、办公室主任及教师代表、家长代表和其它社会人士代表为委员，共13人。成员名单在学校公示一周没有意见后确认。 职责：制定学校综合素质评定方案，拟订出学校具体评定程序、方法和细则；组织学校全体人员进行培训，开展相关宣传工作；在评价过程中接受质疑、投诉和举报，对评价行为进行监控，保证评定工作公开、公平、公正。 2、成立班级综合素质评定工作小组 组长：班主任 成员：班主任、任课教师、班干部、家长代表 职责：带领学生学习综合素质评定的内容；帮助、指导学生填写、整理相关数据、材料；结合学生撰写综合性评语，填写相关资料表册，回答学生、家长的质疑。班主任兼负组织实施本组对学生综合素质评定的全过程，并执笔撰写学生的综合性评语。 3、成立学生综合素质评定工作小组 在学期初，由各班评定小组通过无记名投票，选出本班级学生评定小组成员，小组成员，并在班级公布，小组成员人数在5—7人，要求各小组成员男女生按比例搭配，由班委任评定小组长。小组成员名单在班级公布一周无异议后，送教务处、政教处存档。 职责：学习小组评定是根据学生自评、家长评、“成长记录袋”和“班级工作日记”等对每位学生进行互评。 四、评定方法 1、做好《学生成长记录档案袋》的记载工作和学生日常表现的观察工作，做到随时记录、及时反馈，并及时听取学生、家长、教师的反馈意见，不断改进评价方法。 2、评定以学生的日常表现和平时的学习状况为依据，以学生本人的“学年自我评述”为参考，通过评定小组成员观察、访谈和借阅学生的成长记录等方法给学生客观和公正的评定。 3、针对各项评定内容，每个评定小组的成员应陈述对学生的评定结论及事实依据。对于评定小组成员之间如果集体讨论后仍不达成一致意见，根据少数服从多数的原则做出评定结论。对于原则性的重大分歧，提交学校评定委员会，经过更为广泛和深入的调研和讨论后做出决定。 五、评定程序 1、评定委员会组织全体老师学习“评定方案”，全面领会评定的要素和标准，掌握评定的方式与方法。 2、班级评定小组组织学生学习“评定方案”，且集体学习和答疑时间不得少于3课时，使学生明确评定的内容、要素、方法、程序以及评定的意义、目的，以促进学生积极主动地参与评定工作。 3、指导学生建立和整理《学生成长记录档案袋》。《学生成长记录档案袋》是评定时的主要信息来源，班主任每月至少要指导学生分门别类地填写《学生成长记录档案袋》一次，并予以确认。 4、组织学生自评。 学生自评是依据《学生成长记录档案袋》的内容，以及《炎陵中学肄业班学生综合素质评定报告册》中各项目的相应表现要素，评定自己的相应等级并打分。为了做到公平、公正、公开，在自评过程中各班级评定小组成员要到现场指导学生自评。学生自评结果是家长评和评定小组评定时的参考依据。并如实填写炎陵中学初中学生综合素质量化得分表。在自评过程中，学生所填写获奖情况，必须有任课老师的鉴定签名，并附有有效证明材料（如证