爱需要换位思考7稿.docVIP

爱，需要换位思考 热身活动： 师：非常高兴和咱们*年级*班的孩子们相聚在这里，一起聊聊天，说说心里话，相信我们会愉快度过接下来的40分钟的快乐时光，有的环节，不用受课堂纪律约束，只要怎么想就可以怎么做？真实地表达，好了，我们一起来做一个游戏。（大苹果小苹果） 两轮活动你有什么感受？ （阳光灿烂的图片）看到这幅图片，你仿佛看到了和父母相处时的什么事情？ （乌云密布）看到这幅图片，你仿佛看到了和父母相处时的哪些事情？ 以手绘心 师：想一想，你和爸爸妈妈之间，有没有因为想法不同而产生矛盾，甚至发生冲突的时候？每当这时，你的心情是怎样的？ （点课件，让我们尝试用各种线条、颜色，把和父母沟通不顺畅） （提醒：它可以是任何的形象、任何的画面，任何的颜色，你想象它是什么，它就是什么。时间是一分钟） 2、并在A处用简单的两三个词写下你当时的想法 3、师：谁愿意来分享一下你的画？ （两生到投影上交流， 生一：老师发现你用的是*色的笔，这是怎么回事？当时你的心里在想什么呢？ 生二：老师发现你用的是*色的笔，能讲一下这里的故事吗？你当时心里是怎么想的？） 4、师小结：我们在和父母交往中，因为每个人的角度不同，想法不同，会出现各种的矛盾和冲突。（板书：角度不同，结果不同） 情景AB剧 师：前几天我在“温馨小屋”收到了一封信，这位同学有这样的烦恼： （PPT呈现烦恼，请一生读烦恼，请同学们从中，任选一个案例来表演，表演是要认真体会角色内心的想法。桌上有两个牌子，A牌代表儿子，B牌代表父母，请每个人选好角色，戴上自己的牌子表演。） 学生上台进行表演，评价：你们俩的表演很投入。我感受到了你内心的真正想法。 师采访：A同学，我看你刚才很生气，你为什么这么生气？你是怎么想的？还有表演A的想说说你的想法吗？看来大部分表演Ａ的同学都觉得父母应该**，对吧？ 采访：B同学，你作为爸爸，你是怎么想的？还有哪位爸爸要说说自己的感受？大部分的爸爸都是这样想的吗？ 师：哦，各人有各人的想法，这些想法似乎听起来都有一定的道理，为什么会产生这样的矛盾？ 对错牌 师：那到底谁对谁错呢？我们一起玩一个小游戏。 教师站在讲台前，从自己的兜里掏出一张宣纸（上面写个人字），拿在手里，问分别坐在两边的学生： （1）现在你看到的是什么？（连续点几个孩子说后，你们确定是人//入字吗？）两个方向的都问到。 （2）换过方向，师：你们看到的是什么？/你们呢？ （3）师：谁对谁错呢？（都对，没有对与错） （4）同一张纸为什么会有两个不同的答案呢？ （5）刚才表演A角色的同学，现在你有什么想法？ 表演B角色的同学，你呢？ （6）这对你解决与爸爸妈妈相处时的烦恼有帮助吗？ 四、AB思考帽 1、再看着自己刚刚的画，带上B帽子，现在你就成了孩子的父母，写下你此刻的想法。 3、对比：对比AB，你发现了什么？（）为什么现在大家的想法跟前面比有变化呢？现在你的心情怎么样？（板书：换位思考） 4、师：是啊，换位思考多好啊，理解了爸爸妈妈，自己也快乐了，矛盾不再了，跟父母相处也更亲密了。 五、换位思考，卡在哪里？ 1、师：不过，换位思考说起来容易，做起来怎么样呢？ 2、今天，老师给大家带了一份礼物，你们想要吗？你想要吗？（多问几个同学）现在给你们一个机会，你可以用尽各种办法，只要能第一个拿到我手里的礼物，我就把礼物送给他。 3、师表扬上来的同学有勇气迈出第一步，并采访：你当时心里是怎么想的？ 4、师采访：你为什么没有得到？（评价：只有想法，而没有行动，对吧？） 5、这对于我们在和父母相处中有什么帮助吗？ 课件展示：心动不如马上行动 生活中和爸爸妈妈相处时可能也是这样，那到底谁可以先主动改变自己呢？（学生回答）嗯，我们可以先换位思考一下父母，试着从他们的角度去理解他们。 六、自我给力，冥想改变 现在，请同学们选择最放松的姿势坐好，保持绝对的安静，让我们随着音乐，进入自主给力、冥想改变的环节。（点音乐，下面的文字配好音。或者直接找别人配好音的乐） 轻轻地闭上眼睛。深深地吸一口气，慢慢地呼出来。想象着父母，带着微笑，来到我的身边…… 如果我能换位思考，明白父母的喋喋不休是对我的疼爱，父母的严格要求是对我的希望，是在帮我寻找给好的未来。 从今天开始，我可以试着尊重和理解父母，会主动和他们说说学校里的事情，会用温和的语调表达我对她们的爱，还会经常抱抱他们，让他们知道我有多爱他们 此刻你想对他们说些什么呢？……你想对他们做些什么呢？ ……记住这种感觉，记住此时此刻，你和父母的对话……把这种感觉深深地埋在内心深处……好，我们慢慢地睁开眼睛，回到我们当下。 七、有爱就有责任 师：在你的桌子上有一个信封，里面有一张信纸，拿出来在上面写下你想对爸爸妈妈想说的话， 师：在卡片上与父母进行心与心的交流（板心）， 今天回去就把这份特别的礼物送给