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资源虽好 但须慎用 ——班班通使用经验材料 王 军 红 新郑市孟庄镇洪常完全小学 二0一三年元月 “工欲善其事，必先利其器”，不错的。置身于农村教育，倘若可以借助先进、便捷的现代多媒体手段，那么它的课堂景观会是另外一番景观。近年来，随着班班通教学系统的进驻，我们的教学确实有了很多的声色。但是，通过两年的实践与探索，我发现，班班通在现实教学过程中成了学生的依赖，成了老师偷懒的砝码。所以，我认为：资源虽好，必须慎用。 寻梦篇 以前的农村学校，只是希望工程宣传画册中的一些图景：破落的教室、摇摇欲坠的桌椅、水泥涂墨的黑板……，仿佛处于被时代遗忘的角落。当自己真正走进她的时候，发现已然不是那种“山中只一日，世上已千年”的孤寂了。投身教育，怀抱“得天下英才而教之”的梦想不再遥远了。 处于小学期间的孩子，无论居于城市还是农村，智育水平的发展其实并无多大差异，仅仅是经历、见识存在多寡而已。处于边远的农村，这种差距何以弥补呢？“班班通”的实施应用给了我一件利器。从此在培养学生的战线上，我不是一个人在战斗，而是与全国万千教育者在一起，时刻把握时代的脉搏。 圆梦篇 班班通的使用实现了教师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们小学语文教学中发挥了巨大的