七年级历史上册-第6课《春秋战国的纷争》课件.ppt

吴王夫差矛 越王勾践剑 消极 积极 给人们带来了沉重的灾难和痛苦 加快了中国统一的步伐 加速了新旧制度的更替过程 推动了经济文化的发展与交流 促进了民族融合 二、战国七雄 1、七国形成 三家分晋： 赵、魏、韩 春秋原有的国家：齐（田氏代齐，续用齐国号） 楚、秦、燕 3、重要战役 ①桂陵之战（齐国、魏国） ②马陵之战（齐国、魏国） ③长平之战 （秦国、赵国） 2、七雄（名称，位置） （围魏救赵） （减灶计） （纸上谈兵） * * * * * * * * * * * 历史课本、双色笔、典题本、中国历史地图册。 加减分原则： 1.课堂回答问题并正确+2（个人） 2.课内展示、点评，酌情给分5~20分（小组） 3.导学案，好+10,不好-10，不交或空白-20（小组） 4.扰乱课堂纪律，情节较轻-5，屡教不改-20（小组） 5.质疑区+5,被老师选中的+10（个人） 1.我国有文字记载的历史从（ ）开始。 2.（ ）是用铜、锡、铅熔铸而成的合金容器。 3.商周时期，青铜铸造高度发达，生产规模大，（ ）（ ）。著名的青铜器有（ ）（ ）等。 4.青铜器上的铭文称为（ ），也叫“钟鼎文”。 5.商周时期，在四川成都平原，有一种独特的青铜文化，称为“ ”。 三星堆文化 周幽王 西周灭亡 烽火戏诸侯 前770年 周平王东迁 奴隶社会瓦解 封建社会形成 奴隶 社会 第二单元　国家的产生和社会的变革 第二单元　国家的产生和社会的变革 探究学习，智慧碰撞 展示内容 探究1 探究2 探究3 探究4 探究5 探究6 小组 2组 4组 6组 8组 10组 11组 位置 前黑板 前黑板 后黑板 后黑板 后黑板 后黑板 要求： （1）迅速到位，积极解决问题；解决完的及时回到自己的位置整理。 （2）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 (3) 组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （4）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 探究主题：春秋战国战争的背景以及战争的性质和影响。 整理反刍 预学1 春秋：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公 战国：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 预学2 自己动手画 预学3 政治：礼乐征伐自天子出 经济：井田制（土地私有制） 军事：新型工具的使用 探究1 政治上：王室衰微，诸侯坐大，周天子失去天下共主定位。 经济上：春秋时期生产力的发展（铁器、牛耕的使用） 目的：争夺更多的土地和人民以及对其他诸侯国的支配权。 探究2 朝秦暮楚 探究3 争霸战争到兼并战争，说明出现了从分裂到统一的趋势。 整理反刍 探究4 春秋时期的社会性质：奴隶社会的瓦解时期。 特点：王室衰微，战乱频繁，诸侯争霸。 战国时期的社会性质：封建社会的形成时期。 特点：大国之间兼并战争不断，处在社会大变革时期。 探究5 积极:通过争霸兼并战争，诸侯国数目减少，为统一奠定了基础。 消极：战争给社会生产和人民生活带来灾难。 1、诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。 2、强大的诸侯通过争夺首领地位，成为“霸主”。 周王室衰微的表现： １、王畿的面积大为缩小 ２、天子控制诸侯的权力和 　　直接拥有的军事力量也 　　日益丧失 ３、经济贫弱 城濮之战 楚军 晋军 退避三舍 * * * * * * * * * * *