九月份教研精选.docVIP

幼儿园教研通知 各位老师： 根据本园教研组的安排，本周五将三楼会议室开展“优化一日活动，克服消极等待”的教研。现将有关事项通知如下： 教研时间：2015年9月12日（星期五）上午8：30报到，9：00准时开始。 教研地点：三楼 参加人员：幼儿园骨干教师 教研要求： 1、参会教师提前了解过渡环节存在的问题； 2、教研活动中按照要求认真观察一日活动过程，积极参加研讨。 3、准时参加，不得迟到缺席 幼儿园教研组 签到表 与会人员 与会人员 研讨记录 研讨主题 优化一日活动，克服消极等待 活动时间 2015年9月12日 地点 会议室 活动形式 沙龙 参与人员 课题组成员 人数 14 主持人 邢永谊 记录人 林淑霞 活动 内容 ??一日活动过渡环节的运用调研和研讨 活动 目标 1.运用适宜的游戏让幼儿园一日活动的各个过渡环节更加有序、愉快。2.让幼儿能在各过渡环节中自主选择喜欢又恰当的游戏。 活 动 过 程 记 录 1.??主持人带领各子课题组织在小班、中班和大班各选取一个班级调研一日活动各过渡环节游戏的运用情况。 2.?? 对调研结果进行对比，向各班教师提出改进的建议，各班教师进行改进实践。 3.组织沙龙活动：《优化一日活动，克服消极等待》已到了研究的中期阶段，每个班级都开展了丰富多彩的游戏，今天我们就一日活动过渡环节（来园、点心时间、餐后、两个集体活动之间等）中游戏的运用，谈谈自己班级里开展的游戏的情况，介绍一下经验。请抓住一个环节详细谈谈幼儿是怎样进行游戏，教师又是如何引导的？ 3.??? 课题组成员发言：（详见沙龙记录） 4.主持人做总结发言：游戏在幼儿一日生活中的运用开展，不仅可以丰富幼儿的游戏内容，扩展幼儿游戏空间，还促进了幼幼儿良好意志品质的形成与班级良好常规的建立。更为游戏资源与幼儿园日常教学活动的结合找到了适合可行的路径。 活动 效果 教研组成员对如何运用游戏加强一日活动的组织管理有了深入的认识，同一年龄段教师一起根据幼儿的年龄特点制定了比较适合的活动方案。在实践中获得了很好的效果。 研究 反思 本次教研研讨沙龙活动是在调研、分析、改进的基础上开展的，因此效果比较好，对经验交流确实起到了很好的作用，但课题组成员的交流都是停留在经验层面上，需要把自己的做法、想法进行进一步的归纳与整理，上升到一定的高度。 本次教研研讨活动的过程记录 　　主持人：近段时间发现老师们在组织过渡环节中存在一定的问题，首先请大家说说什么是过渡环节？都包括那些环节？ 　　高老师：过渡环节就是幼儿一日的学习与活动分割为不同的版块，在版块与版块之间便出现了一个转换时间，被称之为过渡环节。 　　李老师：两个教学活动之间的时间是过渡环节。 　　姚老师：午餐与午睡之间的时间也是过渡环节。 　　大林老师：其实过渡环节包括了每个活动之间的转换，不过是有的时间长，有的时间短而已。 　　主持人将教师列出来的过渡环节在大白纸上罗列： 　　短时间过渡环节：晨间活动与早点之间、早点与教学活动之间、两个教学活动之间、户外活动与餐前活动之间。 　　长时间过渡环节：午餐与午睡之间、午睡与午点之间、午点与游戏之间。 　　支持人：前两个星期，大家对如何组织过渡环节进行年级组讨论与学习，大家根据自己这段时间的学习与实践，来谈谈自己这两周来在组织过渡环节中成功的经验。 　　谭老师：我们中班孩子很喜欢拖拖拉拉，又的过渡环节之间只有短短一两分钟时间，因此我在过渡环节时注重规则意识培养，例如整理物品、洗手等环节，我就用音乐来建立常规，规定孩子在我把乐曲弹完之前，一定要把做好一切事情。 　　于老师：我们在上下楼梯时，孩子们很拖沓，往往派头已经到操场，排尾还在教室里，为了减少等待，我们大班规定：两个班级份楼梯走，孩子们要在一分钟走完楼梯，不拖拉。 　　孙老师：我认为小托班的孩子，在两个教学活动之间就是孩子上厕所，洗手，培养一些生活的习惯，我们会在过渡环节中教孩子洗手等。 　　高老师：我们班为孩子们提供了图书，在孩子们进行完生活活动后，可以自由看书，又便于收拾。 　　林老师：我在大块时间的过渡环节中，让孩子们玩区角，但孩子们每天玩好不懂得收拾，常规很乱。 　　于老师：我有办法，我在班级里的每个区角，都设了一个小小管理员，给他们做一个挂牌，他们很有责任心，会管理、监督好区角的整理工作。 　　陈老师：我会在过渡环节时组织孩子们念念儿歌，做一些安静