初中古诗34首赏析 (最新中考).docVIP

1 开封市求实中学中考必备丛书 （一） 初 中 必 背 古 诗 34 首 赏 析 求 实 中 学 初 三 语 文 组 编 印  2 0 1 6 年 5 月 2 目 录  一、观沧海 1 二、次北固山下 2 三、钱塘湖春行 3 四、天净沙·秋思 4 五、酬乐天扬州初逢席上见赠 5 六、相见欢 6 七、登飞来峰 7 八、水调歌头 明月几时有 8 九、赤壁 9 十、茅屋为秋风所破歌 10 十一、早春呈水部张十八员外 11 十二、无题 12 十三、饮酒 13 十四、行路难 14 十五、送杜少府之任蜀州 15 十六、白雪歌送武判官归京 16 十七、使至塞上 18  十八、春望 19 十九、望岳 20 二十、游山西村 21 二十一、关雎 22 二十二、蒹葭 23 二十三、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 25 二十四、泊秦淮 26 二十五、夜雨寄北 26 二十六、浣溪沙 27 二十七、过零丁洋 28 二十八、山坡羊·潼关怀古 29 二十九、己亥杂诗 30 三十、渔家傲·秋思 31 三十一、破阵子 32 三十二、江城子 密州出猎 33 三十三、雁门太守行 35 三十四、观刈麦 36 3  古诗 1 一、《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1、请从炼字角度说说“观”和“临”的作用 “观”统领全篇，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点；“临”字写出诗人扬鞭 跃马，高瞻远瞩的昂扬气概。 2、描绘“秋风萧瑟，洪波涌起”的画面 秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔海边，面对汹涌的大海，心潮与大海一起涌动， 感慨万千。 3、请从炼字角度赏析“涌”字的妙处。 写出大海惊心动魄的声势，写出诗人对大海的惊叹和赞美。 4、请从手法和内容上赏析“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”的妙处。 由远及近，动静结合，有力地刻画了大海的壮阔，为下文想像、抒怀做铺垫。 5、赏析“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”的好处。 通过夸张、想像的手法描绘大海吞吐日月星辰气势，表现了诗人博大的胸襟和统一 中原的远大政治抱负。 6、说说“若”字的作用。 “若”可看出是虚写，描绘大海吞吐日月星辰气势，表现了诗人博大的胸襟和统一 中原的远大政治抱负。 2 古诗 7、全诗抒发了作者怎样的思想感情？ 表现了诗人博大的胸襟和统一中原的远大政治抱负。 二、《次北固山下》 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1、描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬。”的画面。 春潮上涨，江水与两岸相平，江面更显开阔；清风吹拂，船帆张起，行船更为迅速。 2、请任选词语从炼字角度说说“潮平两岸阔，风正一帆悬。”的好处 “潮平”两岸才显得开阔；“风正”一帆才得以高悬；“正”和“悬”对应，写出江 风的和缓及行船的平稳；“阔”写出江面的开阔优美，给人一种无限的感觉，“悬”写出 孤帆行船的景象，突出大景中有小景的形象。 3、任选角度赏析“海日生残夜，江春入旧年”。 画面：残夜未尽，红日已出；旧年未过，新春已至。 4、哲理：揭示新旧交替的变化规律，蕴含旧事物孕育新事物的自然理趣。 炼字和修辞：“生”与“入”运用拟人的修辞手法，富有情趣；“日”和“春”作为 新生的美好事物的象征，表现了作者乐观积极、昂扬向上的思想感情。 全诗表现了诗人怎样的思想感情？ 思乡 古诗 3 三、《钱塘湖春行》 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1、全诗以“行”为线索，以“春”为着眼点 2、描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的画面 几处早来的黄莺争着飞向向阳的树枝，不知谁家新来的燕子正在啄泥筑巢。 3、从炼字角度说说“争”和“啄”的作用 “争”和“啄”都是动词，运用拟人的修辞手法，描绘出一幅早莺争向暖树，燕子 啄泥筑巢的动态场景，生动表现了西湖早春的勃勃生机，抒发了作者的喜悦之情。 4、描绘“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的画面 湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛，新生的野草刚刚能够埋住马的蹄子。 5、请从炼字的角度说