《》课程标准（三号黑体）.docVIP

《*******》课程标准 （三号黑体） 课程名称 正文小四号宋体，以下同 课程代码 课程承担单位 学时/学分 适用专业 编制人 制定日期 年 月 审定组（人） 审定日期 年 月 一、前言 （小四号黑体，以下同） 行距：1.5倍 1、课程性质与地位（小四黑体，以下同） 正文小四号宋体，以下同。 关键词：课程地位、性质、主要功能，与前后续课程的关系 应阐明本课程在专业人才培养中的地位、性质（必修、选修等）和主要功能（职业素养与基础知识、职业技术技能、专业素质拓展、综合素质等），与其它课程的关系，对培养学习者什么能力、起什么作用，应达到何种资格证书的基本要求。具体要体现：课程要符合高素质技术技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素质养成要起主要支撑或明显的促进作用，要反映本课程与前、后续课程的衔接关系。 2、设计思路 关键词：工学结合课程开发、基于工作过程开发、课程内容选择标准、项目（载体）设计思路、内容编排顺序、学习程度用语说明、课时和学分等。 将教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实际有机结合起来，阐述课程总体设计原则，学习项目安排思路、项目来源，课程设置依据、课程内容结构、理论与实践的比例、参考课时确定的标准、学时分配与考核评价方法等内容，充分体现课程标准的先进性，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念，反映创新之处。 二、课程目标 以学生职业能力培养为重点，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务的要求确定所需要的知识、能力、素质目标。目标的描述应该尽可能是可理解的、可达到的、可评价的，而不是模糊不清的、可望不可及的。 文字表述分两段： 第一段：总体目标：即通过本课程学习，学生在专业能力、社会能力、方法能力等方面应达到的预期结果。 第二段：具体目标：说明学生应达到的学习目标，用具体、可检验的语言说明学生实际能达到的学习结果。 142