第六章 线性空间_15986.doc

第六章 线性空间 §1 线性空间的定义简单性质 教学目的: 让学生掌握线性空间的意义,每一个同学都可在一个线性空间里做点工作. 教学方法: 从举实例开始,阐述线性空间的意义,让学生明了线性空间是客观存在,不是空中楼阁. 教学内容: Ⅰ. V是一个非空集合,V中一定有元素,并确定在一个数域P上. Ⅱ.在V中元素之间定义一个加法运算,且满足四则规则: 1).α＋β=β＋α 2).(α＋β)＋γ=α＋（β＋γ） 3).在V中有一个元素O，对于V中任一元素α，都由 α＋O=α 4).对于V中每一个元素α，都有V中元素β，使得 α＋β=0 （β称为α的负元素）。 Ⅲ.在V中，在数域p与集合V的元素之间还定义了一种运算，叫做数量乘法，或者说对于数域p中任一个数k与v中任一元素a，在v中都有唯一的一个元素δ与它们对应，称为k与α的数量乘积，证为 δ=kα. Ⅳ. 数量乘积满足下面两条规则： 5). 1α=α 6). k（lα）=（kl）α V . 数量乘积法与加法满足下面两条规则： 7).（k+l）α=kα+lα 8). k（α+β）=kα+kβ 在以上规则中，k,l等表示数域p中的任意数，α, β,r,等表示集合V中任意元素 VI . 如果v中的加法与P与V中的向量的数量乘法满足上述八条规则， 则V是数域P上的一个向量空间 VII. 线形空间的一些简单性质 (1)零元素是唯一的，记为0 (2)负元素是唯一的，、α+ β=0, β记为-α (3) 0α=0,k0=0,（-1）α=-α 布置作业：P267.1.2.3.（2）（4）（6）（8）.4 Ch6§2维数基和坐标 教学目的: 让学生掌握向量空间中的向量的线性相关性,以及向量的相关性与向量空间 中的一组基之间的关系. 教学手段: (1)采用实例引入向量的线性相关`无关的概念 (2)提问学生几个向量相关的问题 教学内容: Ⅰ.单个向量α是线性相关的充分必要条件是α=0 Ⅱ.一组向量α1, α2 ,…, α n (n≥2)线性相关的充分必要条件是其中有一个向量为其余向量线性表出. Ⅲ.如果向量组α1, α2 , …, α r 线性无关,且可被向量组β1, β2, …, β s线性表出,那么r≤s. Ⅳ.两个等价的线性无关的向量组,必定含有相同个数的向量. Ⅴ.如果向量组一组向量α1, α2 ,…, α r 线性无关,但向量组一组向量α1, α2 , …, α r, ,β线性相关,那么β可经α 1, α 2 , … ,α r线性表出,且表示法是唯一的. 在以上五个简短结论的基础上,建立向量空间维数的概念,并且确定本书只研究有限维向量空间,无限向量空间是一个专门研究的对象. 有了维数概念,引出向量空间一组基以及任一个向量在这组基下的坐标.由此,我们引出一系列的向量空间的结论. 定理1. 如果在向量空间V中有n个线性无关的向量α1, α2, … ,α n且V中任一个向量都可经它们线性表出,那么V是n维的,而α1, α2 ,…, α n就是V的一组基. 由此推出,V中任意一组n个线性无关的向量也可以充当它的一组基;任意n+1个向量必定线性无关 布置作业: P268. 7(1). 8(3)(4) 9(1) 10 Ch6§3基变换与坐标变换 教学目的: 让学生掌握一个向量空间有不同的基,那么两组基之间有一个可逆的过渡矩阵,从这个意义上出发,了解一个向量在两组基之间的联系情况. 教学手段 一般矩阵的元素都是数哉P的数,此时我们用向量空间中的向量来代替数域P里的数,然后用此向量与一般矩阵相乘,相乘的规则依旧,自然这是形式上采用这种办法,目的解决向量空间的两组基之间的渭过渡矩阵的问题. 教学内容: Ⅰ. ( η1 ,η2, … ,η n ) ＝( ε1, ε2, …,ε n ) 矩阵 A== 称为由基ε1 ,ε2, …, ε n到基η1, η2, …, η n的过渡矩阵,它是可逆的 Ⅱ. 上述Ⅰ.的写法有一些运算规则.