07–10年教育学真题.docVIP

湖南省2012年简答题： ①坚持社会主义方向②培养全面发展的人③培养现代人的品质 37. 如何建立新型师生关系？ ①树立教育民主思想。 ②提高法制意识，保护学生的合法权利。 ③加强师德建设，纯化师生关系。 从师生情感关系角度，应： ④真情善待和关心爱护学生。 ⑤展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。 ⑥完善个性，展现个人魅力。 38. 与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变？ ①突出学生积极主动的学习态度的培养，实现学习结果与学习过程的统一。 ②注重使学习的过程成为学会学习的过程。 ③引导学生在学习的过程中形成正确的价值观、人生观、世界观。 39. 贯彻正面教育原则的基本要求有哪些？ ①坚持正面说理，疏导思想，以理服人。 ②树立先进典型，利用榜样教育引导学生进步。 ③以表扬、鼓励为主，批评、处罚为辅。 ④正面教育要与纪律的约束结合起来。 40. 简述班级管理的功能。 ①有助于实现教学目标，提高学习效率。 ②有助于维护班级秩序，形成良好班风。 ③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。 湖南省2012年： ①上述两种观点都各有偏颇，“奥数”教育是应该倡导还是废除，关键要看“奥数”教育是否遵循了个体身心发展的一般规律。②个体身心发展的顺序性和阶段性决定了教育活动应循序渐进，对不同年龄阶段的受教育者选用不同的内容和方法。③个体身心发展的个别差异性决定了教育工作中要发现个体的差异，因材施教，实现教育的丰富化和多样化。④对大多数不具备数学天赋的学生而言，“奥数”的知识难度和思维程序都超出了他们的年龄阶段所能接受的水平，如果勉强孩子学习“奥数”，非但不能起到开发思维的作用，相反会扼杀他们对数学的兴趣。⑤而对于具有数学天资的儿童，“奥数”教育有助于开发他们的数学潜能。 42. 新课程实施后，中学课堂较少“满堂灌”了，但随之出现的是“满堂问”，一些教师甚至认为课堂上问得越多，教学就越具有启发性。请结合教学的相关原理，对此分析。 ①这种观点对“启发性教学”和“问答法”的内涵及其运用缺乏准确、全面的理解与把握。 ②“启发性教学”是一种教学理念，也是教学中应遵循的一条重要教学原则。判断教学是否具有“启发性” ，关键在于教学中教师是否承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析、解决问题的能力。 ③问答法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。一般来说，问答法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。 但是，不恰当地运用法（比如只注重问答的形式或追求提问的数量）不能达到启发性教学目的。 湖南省2010年简答题： 简述教育的人格特征； 教学包括 答：(1)创设问题情境，提出要解决的问题；(2)提供结构性材料，提出解决问题的设想；(3)验证假设，初探成果；(4)原理或，假设。基本组成部分； ：教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。运用？ (1)创设良好的情境；(2)启发说服相结合；(3)参与创设。建立为本的管理体制？ ：(1)的发展为目的；(2)学生在班级中的主体地位；(3)学生自我管理班级的能力。 湖南省2010年 为什要把教育放在优先发展的地位？ (1)教育是实现劳动力再生产的重要手段；(2)是实现科学知识再生产的重要段；(3)人力投资的一种，其经济效益远远大于物质。的一致性与性原则 答：(1)校内外各方面的影响要协调一致；(2)的教育影响；(3)的计划性。湖南省2009年简答题： 36．与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点? 答：(1)现代教育具有鲜明的生产性；(2)现代教育逐步走上了大众化道路；(3)现代教育内容日益科学化；(4)班级授课制成为教学的基本组织形式；(5)现代教育形成了比较完备的教育系统。37．简述生产力对教育的决定作用。 答：(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件；生产力发展为教育发展提供人力与时间，生产力发展为教育发展提供财力与物力；(2)生产力的发展水平决定教育的规模和速度；(3)生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用；(4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。38．教科书编写应遵循哪些基本原则? 答：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性；(2)强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础；(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性；(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺