2012语文版选修“菜园小记”课件2.pptVIP

* 语 文 公 开 课 授课人：谭梅生老师 欢迎光临指导 菜园小记 学习目标： 1．学习延安军民以苦为乐、自力更生、艰苦奋斗的革命精神。 2．体会作者的思想感情，领会文中优美的意境。 3．学习文章以小见大和叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。 4．品味文章精妙的语言。  1941年皖南事变后，国民党为了扼制我党我军的发展，在陕甘宁边区聚集重兵，对延安军民 实施严密的经济封锁，边区军民的生活一度陷入困境，甚至到了“每天要买到蔬菜就买不到 油盐柴火，要买到油盐柴火就买不到蔬菜的地步”。在艰苦的年月里，边区军民响应毛主席 “自己动手，丰衣足食”的号召，他们自己动手开荒、种地，纺棉、织布……轰轰烈烈的大 生产运动粉碎了敌人的阴谋，抗日根据地的军民不但吃得饱，穿得暖，而且坚持了抗战，取 得了抗战的最后胜利。《菜园小记》写的就是作者对延安蓝家坪开荒种莱岁月的深情回忆。 解题 作者简介 吴伯箫，现代散文家，教育家。山东莱芜人，著有《烟尘集》《北极星》等散文集。1938年4月到延 安，曾参加1941年到1942年的“大生产运动”。这篇文章写于1961年。当时由于严重的自然 灾害和苏联的背信弃义，国家处于经济严重困难时期。作者认为自己是一个在延安生活了8 年的人，“有责任介绍延安的革命传统，宣传延安的革命精神”。他应《人民日报》的要 求，先后写了包括《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞风景》《歌声》在内的一组散文，满 怀激情地歌颂了延安军民艰苦奋斗的革命精神，激励人民战胜困难，夺取胜利。  (1)给下列加点的字注音。 绛紫??自给??石窠??腌渍??煦暖??姹紫嫣红??韭菜 ? 涔涔?精神矍铄??窖藏??沁人心脾? 五彩斑斓 （2）掌握下列词语 姹紫嫣红 ?繁盛? 泼辣? 煦暖 ?见缝插针? ? 精神矍铄 老当益壮? 万头攒动 ??傲然不群 沁人心脾?五彩斑斓? 耀眼争光  掌握下列字词 1．粗读课文，整体感受美点。  思考：课文表达了作者怎样的思 想感情?表现了延安军民怎样的精神面貌? 2、读出自己喜欢的词、句、段，并且说说它们美在哪里。 3．抓住线索，理清课文思路贯穿全文的线索是什么?文章围绕这条线索写了哪些事?可以分为哪几个部分? 学生自学 找出文中的古诗、农谚、俗语，并讨论它们在文中的作用。 作用：增加文章的生动性 和表现力，贴切的表达作 者在劳动中的真情实感。 苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干 的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 仿写句子 成功对于永不懈怠的人是里程碑（一次 小结），对于骄傲自满的人是个沉重的包袱， 对于不求进取的人是祸害。  讨论文章第一部分 1、这一部分作者对蓝家坪菜园的描述 的顺序是什么？有什么好处？ 2、这一部分插入了一段说明文字，请 画出并考虑有无存在的必要。 3、文体是小记，本文也确实写的只是小小菜园，着重突出的是个人种菜的感受与体验。你同意这种说法吗？为什么？ 1、作者写的是菜园的自然环境，为什么 还要写果园、花园？这是一种什么样的 写法？起什么作用？ 2、找出描写果园和花园的特点。 这是传统赋体中铺陈的笔法，层层写来，更加突出 菜园，也充分展示了菜园的生气蓬勃、情趣盎然的 美景，及作者的喜爱之情。 结构上都是先概括后具体。果园具体描写了最有特 点的开花、结果两季。花园具体描写波斯菊。描写 的角度从视觉、嗅觉、等。 阅读课文3-5段，思考下列问题 *