四则混合运算55241.docVIP

第一单元 四则运算 第一课时 学习内容： 加、减法混合和乘、除法混合运算（一）（教材第4-5页例1、2。） 学习目标： 1、理解和掌握加、减法混合和乘、除法混合运算是运算顺序，能正确地进行计算。 2、学习归纳总结的方法。 学习重点： 理解和掌握加减法混合和乘除法混合的运算顺序。 学习难点： 运用混合运算顺序解决实际问题。 学习准备：口算卡片 学习过程： 一、揭示课题，板书课题。 二、出示学习目标。 1、理解和掌握加、减法混合和乘、除法混合运算是运算顺序，能正确地进行计算。 2、学习归纳总结的方法。 三、出示自学指导。 根据以下提示自学第4、5页例1、例2。 1、要求现在有多少人在滑冰，应怎样列式呢？ 2、比较方法1和方法2有什么联系？方法2应按什么顺序计算？ 3、例2怎样列式？先算什么，再算什么？归纳运算顺序。 （7分钟后比比谁学习的效果最好。） 四、学生自学，教师巡视指导。 五、检查自学效果。 1、找学生说出自己算题的顺序，与同学相互说一说，小组归纳总结，汇报。 2、抽生上台做“做一做”的1、2题，其他学生给练习本上做。 3、台下学生检查台上同学做的题，如发现错误可上台改正并说出理由。 4、由同学们集体总结出运算顺序：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 六、当堂训练。 练习一第1、2题 七、作业 练习一第3、4题 板书设计： 加、减法混合和乘、除法混合运算 例1： 72-44+85 例2、 987÷3×6 6÷3×987 =28+85 =329×6 =2×987 =113（人） =1974（人） =1974（人） 答：现在有113人在滑冰。 答：6天预计接待1974人。 在没有括号的算式里，如果只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 课后反思： 第二课时 学习内容： 有加、减法混合和乘、除法混合运算（2）（教材第6页例3。） 学习目标： 理解和掌握有乘除法和加减法算式的运算顺序，能正确地进行计算，提高计算能力。 学习重点： 理解和掌握有乘除法和加减法算式的运算顺序。 学习难点： 根据实际问题正确列出综合算式。 学习过程： 一、揭示课题，板书课题。 二、出示学习目标。 理解和掌握有乘除法和加减法算式的运算顺序，能正确地进行计算，提高计算能力。 三、出示自学指导。 自学课本第6页内容，回答下面几个问题。 1、从图画上你得到了哪些信息？根据你所得到的信息列出算式。 2、说出算式每一步要求的是什么？ 3、总结出混合运算的运算顺序是怎样的，计算时应注意什么？ （6分钟后，比一比谁的总结能力最强。） 四、学生自学，教师巡视指导。 五、检查自学效果。 1、找学生回答自学指导第1小题。（成人票：24元 儿童票：半价） 2、抽生说出算式的每一步意义，其他学生做补充。 3、找不同的学生说出自己的运算顺序，并与同桌交流自己的想法。 4、由同学们集体总结出运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 六、当堂训练。 第7页做一做第1、2题 七、作业 练习一第5、6、7题 板书设计： 有加、减法和乘、除法的混合运算 例3： 24+24+24÷2 24×2+24÷2 问题2：100-24×3 =48+12 =48+12 =100-72 =60（元） =60（元） =28（元） 答：购买门票需要60元。 答：应找回28元。 在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 课后反思： 第三课时 练习课 学习内容： 教材第9页练习一第8-10题，思考题。 学习目标： 1、进一步掌握和理解没有括号的算式的运算顺序，提高计算能力。 2、学会解决问题的方法，提高解决问题的能力。 学习重难点： 熟练掌握运算顺序，正确解决实际问题。 学习准备：小黑板、口算卡片。 学习过程： 练习。 1、口算下面各题。 12+8-9 24÷4×3 15-7×2 48÷6+12 56+63÷7 100-25×3 64-18+7 9×8÷6 15×3-22