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一年级汉语文教案 1,我是扎西 第一课时 教学目标： 1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。 2、掌握新偏旁“亻”、“冂”、“女”、“日”、“子”，以及新比画“横钩”“撇点”、“弯钩”、“斜钩”等。 3、认识“了”、“叫”两个生字。 教学重点： 1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。 2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。 教学难点： 1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。 2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，你们好！ 生：老师好！ 师：开学了，很高兴见到你们，你们的假期作业完成了吗？ 生：做完了。 师：首先我们来复习一下去年的知识，声母有哪些？ 生：B P M F T N L G K H 师：整体认读音节有哪些？ 生：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 师：现在我们来上新课文。 二、讲授新课文： 1、板书9个生字。 2、标注拼音，并领读、拼读拼音。 3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。 4、纠正发音。 5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。 6、练习生字的笔顺。 7、布置作业和家庭作业。 三、板书： 我是扎西 wo shi ni ta tong 我 是 你 他 同 xue hao kai le jiao 学 好 开 了 叫 四、作业： 生字和拼音各写两行。 第二课时 教学目标： 1、复习要求掌握的生字。 2、复习新偏旁“亻”、“冂”、“女”、“日”、“子”，以及新比画“横钩”“撇点”、“弯钩”、“斜钩”等。 教学重点： 1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。 2、学习表示判断的“是”字句，能够造出正确的句子。 教学难点： 学习表示判断的“是”字句，能够造出正确的句子。 准确朗读会话，能够模仿会话内容 向他人问好并做自我介绍。 了解在什么情况下向他人问好，并尽可能多地用汉语表达。 教学过程： 一、导入： 师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写） Wo shi ni ta tong xue 我 是 你 他 同 学 Hao kai le jiao 好 开 了 叫 二、讲授新课： 1、领读课文。 2、讲解“我、是、你、同学、开学”等词语的意思。 3、全班朗读课文。 4、全班分角色朗读并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。 6、布置作业。 2,你是扎西吗 第二课时 前提测评； 指名朗读课文。 教学内容； 学习生字 教学过程； 初读生字。 领读生字数遍。 指导书写方法。 新学部首“言字旁” 板书； 2，你是扎西吗 ma lǎo shī wáng kè le 吗 老 师 王 课 了 tā 她 根据课本第七页笔画练习书写生字。 课后达标； 书写生字，朗读生字。 第三课时 前提测评； 默写生字； 吗 老 师 王 课 了 她 教学内容； 练习 教学过程； 根据课文完成课后练习。 板书； 拼一拼，连一连。 Wáng le kè shī lǎo ma 吗 老 师 王 课 了 二，读一读，填一填。 你是扎西吗？ 你是卓玛吗? ___是王老师吗？ ____是______吗？ 你是扎西吗？—我是扎西。 你是王老师吗？—我是______。 你是扎西吗？—他是扎西。 她是卓玛吗？—_____是卓玛。 课后达标； 照样子，填一填，说一说。 （例）你是扎西吗？— 我是扎西。 1，她是卓玛吗？— ____是卓玛。 2，他是扎西吗？— ____是扎西。 3，你是王老师吗？— ____是王老师。 3，你叫什么名字 教学目标； 学习要求掌握的生字，会读，会写。认识“认”“识”“朋”“友”4个生字。 二，学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。 三，学习疑问代词“什么”提问的特殊疑问句，能用“什么”提问某人的名字并作出回答。 教学重 难点； 学习生字的书