2014教师资格考试“小学心理学”模拟试卷及参考解析二.docVIP

2014教师资格考试《小学心理学》模拟试题及参考答案二（3） /zg/2014zgks/ 二、填空题 1.动机产生的外在条件是_____。 【答案】诱因 2.儿童教育心理学对儿童教育实践具有描述、解释、预测和_____的作用。 【答案】控制 3.学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。 【答案】心理评估 4.以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称为_____。 【答案】焦虑症 5._____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 【答案】启发性 三、解答题 1.简述影响自我效能感形成的因素。 【答案要点】 影响自我效能感形成的因素有： (1)个人自身行为的成败经验。这一效能信息源对自我效能感的影响最大。 (2)替代经验。个体的许多效能期望是来源于对他人的观察，如果看到一个与自己一样或不如自己的人成功，自己的效能感就会提高。 (3)言语暗示。他人的言语暗示能提高自己的效能感，但缺乏经验基础的言语暗示的效果是不巩固的。 (4)情绪唤醒。班杜拉研究发现，高水平的情绪唤醒能使成绩降低，从而影响自我效能感。 2.简述阿特金森的成就动机理论。 【答案要点】 (1)阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。(2)他把个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务；当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。(3)在教育实践中，对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务、安排竞争的情境、严格评定分数等方式来激起其学习动机；而对于避免失败者，则要安排少竞争或竞争性不强的情境，如果取得成功则要及时表扬给予强化，评定分数时要求稍稍放宽些，并尽量避免在公众场合下指责其错误。 本文来自贵州中公教师考试网