2006年福建省高考英语质量分析—漳州市教育局.pptVIP

2010-2011年初三上英语期末考质量分析 一、考试基本情况 考试人数244人，平均分53.4，优秀率8.6 , 及格率37,综合比33.03 二、试题特点 本次期中考试卷考查九（上）Unit1—Unit4 的内容，试卷能按课标要求较全面覆盖主要语言点，对知识点，考点的把握也比较到位，重难点突出。 三、 考生答题较好情况分析 四. 我校学生总体问题体现 五、对今后教学工作的几点建议 对领导的期许 * * 吴璇玲2011年2月 5 33.03 8.6℅ 37% 53.4 11年 8 33.25 9.26℅ 38.89 ℅ 51.61 10年 名次 综合比 优秀率 及格率 平均分 与最近统考情况比较如下： 这张试卷做得最好的部分有：听力题，选择题，阅读理解和完形填空。听力部分材料所设置的情景丰富、真实，语速恰当，语音清晰，试题难度适中。选择题考查内容较为基础，平时重点强调，答题效果较好。在平时教学中重点落实相关课文的相关语言点,因此学生在此方面掌握情况就比较好。而阅读和完型填空有贴近生活, 所以得分率较高。 答题情况较不好的题型主要有： 听力题的14 题不是很好，三个选项都有出现,需要根据问题推敲理解才能选出.16题的quick平时出现比较少,学生听题时反应不过来.至于中下学生,一看到文字题,连想都不想,直接不做跳过. 特别是填表格题，很多学生放空，是失分最多的题目。 选择题：第 25题知道宾语从句要陈述句语序,但不理解what’s the matter已是陈述句语序. 阅读题：第C文是一道环环相扣题，一错俱错，对于中下等生有一定难度，失分较多。第 65题忘记被动语态. 词汇题纯粹考察学生的背单词能力,而我们学生掌握单词的能力太差. 情景交际：情景交际的考倒了一大票人。平时我们有分散讲解，但没有专项练习，学生感到生疏。造成失分。很多同学又没有联系好上下文，或根本就看不懂，索性放空。 综合填空：这题的难度也是相对比较大的，对于学生是一大挑战，这是对学生综合能力测试，很多学生不会，其中还要求用适当的形式，很多学生单词选对，但没有选用适当形式，故丢分也多。 看图写话和小作文；一有文字题，学生水平的差异即渭径分明的呈现。不会用所给词连成一个句子.即使连成了句子,也不去注意时态.主要体现文体 .人称.语法.单词拼写错误.母语痕迹明显，不会用英语思考,英语表达能力较差 1、两极分化较大，及格率偏低，2、基础知识和基本技能不扎实3、有相当一部分学生厌学,不部分学生被动学习,学习缺乏自觉性和钻研精神.4、学生综合运用语言的能力不强5、学生的书面表达中中国式的英语较多 1.转变教学重点，在教学中注重培养学生的综合语言运用能力。2.狠抓基础，过好背诵、默写关.。3. 重视课堂，精心备课,关注学生上课动态,提高课堂效率。4 设计随堂练习，课前坚持复习所学知识，可通过练习，口语操练，小测等方式进行。 5．继续抓好年段听力的组织工作，切实提高听力实效性。坚持年段统一利用早读课进行听力练习.6 坚持写作训练，每个话题至少进行一次写作训练，对写作技巧进行指导。 1 多与友校加强教研,学习友校的先进管理,取长补短,督促我们改进教学,提高教学质量. 2 中考在即,希望学校能帮我们收集各地的中考试卷,扩充我们的教学资源储备库.