“两学一做”学习教育问题清单和整改措施汇总表.docxVIP

“两学一做”学习教育问题清单和整改措施汇总表“两学一做”学习教育问题清单和整改措施汇总表2016-08-05浏览:分享人：孟丹静手机版 篇章一： 4月20日至22日晚8点到11点，芝川镇分三个片区召开了两学一做一争当存在问题剖析整改会，全体机关干部、大学生村官、第一书记140余人参加。 会上播放了在各村检查环境卫生综合整治、党建资料、阵地建设等工作的视频和照片影像，逐一指出存在问题和整改措施，对相关包村领导和干部提出了严厉批评，要求被检查村领导和同志针对存在问题作出检查并表态整改时限。同时对“两学一做一争当”学习教育、精准扶贫、环境卫生综合整治等重点工作不积极行动的主要干部和党员，提出具体的处理意见和处理办法，用制度管人。 会议针对下一阶段工作提出几点要求： 一是活动阵地还要规范。无论大小、新旧都必须干净，整洁，绿化，美化;各项制度必须齐全，尤其要布置规范;党员活动室一定要庄严，成为村上最有规矩的地方。 二是继续加大宣传气氛。公共场所，醒目地方要悬挂横幅，公示栏、黑板报要换写相关内容，有条件也可用广播宣传等。 三是方案计划必须接地气。尤其每名党员的学习计划建议区别年龄、文化程度和身体状况等，不宜一刀切。 四是实现全覆盖。对于因年龄身体原因不能参加集体学习的，支部可安排上门告知、党员包联，力争学习一人不拉。 五是注重学习效果。每次学习可将应知应会的重要内容制作成明白卡，反复讲，相互问，共同提高。 篇章二： 为扎实推进“两学一做”学习教育，第十四师昆玉市党委始终坚持问题导向，遵循“学”要带着问题学、“做”要针对问题改的总要求，抓住“四个关键”、落实“四个必审”，在师市每个党支部、每名党员中区分“四个层次”开展“五个对标”查摆梳理问题清单，力促“两学一做”学习教育见实效。 区分“四个层次”。师市党委结合实际，在查摆梳理问题清单过程中坚持区分党员领导干部、基层党支部、党支部书记和普通党员“四个层次”分别针对不同岗位职责、不同身份层级、不同行业领域、不同对象条件等分层分级分类指导，力求在抓“两学一做”学习教育全过程始终做到具体化差异化精准化。 开展“五个对标”。师市党委针对“四个层次”分别划出了每个层次对照查摆梳理问题清单的标准：党员领导干部特别是各级党委(党组)领导班子成员重点对标“五个着力解决”、“四个意识”、《党章》和《党员领导干部廉洁自律规范》、毛泽东同志《党委会的工作方法》以及自身所肩负的工作职责和使命五个方面查摆梳理 “问题清单”;各基层党支部重点对标“五个着力解决”、“五好党支部”标准、师党委“党建带群建”《三个意见》和七项制度、党支部工作制度执行落实、重点工作任务完成落实情况和群众反映的热难点问题五个方面查摆梳理“问题清单”;党支部委员重点对标“五个着力解决”、支委工作职责、《党章》和《中国共产党廉洁自律准则》、党支部各项制度带头执行落实、重点工作任务完成落实情况和群众反映的热难点问题五个方面查摆梳理“问题清单”;普通党员重点对标“五个着力解决”、党员必须履行的八项义务、“入党誓词”、“党员廉洁自律规范”、“四讲四有”合格党员标准和岗位职责五个方面查摆梳理“问题清单”。 抓住“四个关键”。一是抓住领导带头这个关键。查摆问题清单始终发挥“关键少数”作用，要求各级党员领导干部始终走在前面，带头查摆问题，梳理问题清单，不搞特权，不搞例外，始终带头作表率、自觉做示范。二是抓住问题整改这个关键。查摆问题、梳理清单的目的是整改，我们始终把解决问题贯穿学习教育全过程。每个党支部、每名党员都详细梳理问题清单，认真制定整改台账，通过晒问题清单、晒整改举措、晒整改时限、晒整改落实情况，自觉接受群众监督和评价，以群众的实际满意度来测评整改的实效。三是抓住基层创新这个关键。这次学习教育覆盖全体党员，参加的基层党组织、党员层级多、领域广、数量大，每个党组织所处的行业、领域不同，每个党员的职业岗位、自身条件也不同，在查摆问题、列举清单，制定整改措施时杜绝千篇一律，给基层留出探索创新的空间，让基层党组织拥有更多的自主权和灵活性。四是抓住服务群众这个关键。各基层党支部和党员在查摆问题、列举清单时始终牢记“全心全意为人民服务”这一宗旨，始终围绕服务职工群众这个关键查摆问题清单、制定整改台账，通过党员责任区、党员先锋岗、党员示范户、设岗定责、结对帮扶和志愿服务等多种方式，引领党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份，发挥先锋模范作用。 做到“四个必审”。一是各党支部的问题清单必须经上级党组织审核把关签字;二是党支部书记的问题清单必须经上级党组织书记审核把关签字;三是